课型。说+展。三、全班交流教学目标。
1、每组推荐一名代表发言，注意语言准确，表达清楚，有说服力。
2、听的同学要认真倾听，抓住要点，有不清楚的地方可直接询问，1、举例说明哪些中国人了不起，他们什么地方了不起，以及交。
还可以补充相关情节或谈自己的感想。流什么样的人是了不起的中国人。
3、全班参与，评出最佳发言人。2、培养学生收集信息、运用信息的能力和表达能力，对学生进。
行爱国主义教育。
四、拓展交流。
1、听了同学们的介绍，此时此刻，你有什么感受呢？教学重点：讨论交流什么样的中国人是了不起的中国人。
2、其实，在我们身边，也有许多了不起的人。你能说说你身边了不。
起的人和事吗？教学难点：交流时做到内容充实、表达顺利。
教学过程：五、课堂小结。
通过本节课的交流，你有哪些收获呢？一、谈话导入。
1、这段时间，大家在课外阅读了不少爱国故事，了解了许多爱国人物的感人事迹，你们一定认为这些爱国人物了不起吧？那么，你能举例说一说哪些中国人了不起，他们什么地方了不起吗？
2、同桌交流。
3、全班汇报。教师引导汇报学生重点介绍这些人物“了不起”的事迹。（幻灯出示口语交际例文）
二、分组交流。
1、教师启发谈话：
同学们，我们伟大的祖国历史悠久，人才辈出，并不只是金戈铁马的沙场宿将才是了不起的中国人。现在请大家讨论一个问题：什么样的人是了不起的中国人？
2、学生分组讨论。
小学语文湘教版三年级上册第一单元《口语交际
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