六年级上册语文卷面分析 1

2013——2014第一学年度。

六年级语文试卷卷面分析。

——李仁琴

一、试卷特点分析：

1，本试卷分共13道题。试卷满分为100分。1——5题是基础知识；6——9题是积累运用；10——11为阅读；12——13是习作。

试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

2，试卷难易适中。考察范围广，知识点罗列较多，反映出了学生的真实水平。基础知识占24分，我班同学，做得挺好，像1题，选字填空几乎都是全对，2题补充词语并分类也几乎全队，但3题找相近成语，部分学生丢分挺多。

积累运用占17分，平时训练的较多，学生这个部分做的也没有让我失望；阅读占26分，这一直是我训练的重点，也是学生的难点，此次表现得不够好；习作占30分，班上学生都动手写了，还能够按照作文要求填写；卷面3分，一半学生是满分，但很多都是2分，这跟我在平时生活中对学生严格要求书写有关。

二、成绩统计，整体水平分析情况。

三、考情分析。

1，学生答卷中存在的问题：

纵观学生答卷情况，存在以下几点问题：

1）部分学生过于粗心，不该丢分的也没有把握住。

2）语言组织能力和概括能力较差。对于个别句意不能通顺、合适的表述。

3）阅读理解能力不够。此次课外阅读选取的内容不深，完全用原文中的话可以表达但也与学生不注意读题以至于丢分。

2，学生错题分析：

此次错题学生们把一个最简单的弄错了，那就是节选自季羡林的《繁星》，通过阅读文段，然后问学生们提到的两个母亲是哪个，其实学生都知道，但做题时过于随意，没有把我清题意，错的有点冤。

四、改进措施。

通过本次试题，一是反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。二是学校早已大力倡导加大课外阅读量，我们教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。

征对以上存在的问题我们今后打算从以下几方面努力：

1、在继续抓好基础知识和积累运用的同时，要结合本校学生的实际情况，探索有力而有效的训练方法，做到既因人而异，又使各种训练成为学生的自觉行为，这样学生乐学且有效果。

2、继续培养学生学习语文的兴趣，加强对差生的辅导，从字、词、句抓起，严格把握好基础关。

3、重视对学生读写练习的指导，使不同基础学生的读写能力都有所提高。

4、在平时的课内外阅读中，要教给学生不仅要读懂句子、文章的表面意思，更要透过表面看本质，想想句子、文章表达的深层含义及情感，做到“学而又思”。

5、加强良好学习习惯的培养。包括写字，读书，观察，倾听，思考、写作、审题等习惯。 “磨刀不误砍柴功”，在平时的教学中要扎扎实实地培养学生的良好的学习习惯，这对学生今后的发展必然会产生深远的影响。