冀教版六年级下科学

冀教版六年级下科学 １、常见的建筑教学设计2

教学目标：1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。

3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学重点：认识房屋变化的主要原因。

教学难点：能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。

教学准备：教师：搜集有关房屋、建筑的资料（**），制作成课件。

学生：搜集有关房屋、建筑的资料。

教学时间：两课时。

第一课时。教学目标：

1、能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、对建筑发展史有一个简要的认知。

3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学过程：导入。

老师：课件出示**（不同时期的房屋）。

学生：欣赏。

老师：刚才你们看到的这**片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？

学生：交谈。

活动房屋的变化。

老师：课件出示刚才所有的**。

你们能给这几幅**中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？

学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。

老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？

学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。

汇报交流。结论：人们的生活需要、科学技术的发展……

第二课时。教学目标：

1、能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、了解不同地区房屋建筑的特点。

3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学过程：活动不同风格的房屋。

[不同点]老师：课件出示不同风格的房屋**。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？

学生：观察比较，分析，交流。

老师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。

老师：课件出示另一组不同风格的房屋**。

学生：再次分析比较。

老师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？

学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。

[相同点]老师：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？

学生：参看书本p6的模式分析自己熟悉的房屋。

拓展活动不同功能的建筑。

学生：小组讨论，分类。

课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？

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