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第一课时。教学内容：教学目标：
1．复习4--6单元所学的主要会话，以旧带新，让学生在庆祝圣诞节的会话中运用4--6单元的主句型，并学习新句型。 and meet my the turkey.2、学唱歌曲a merry christmas.
3．认读read and act中的单词和句子。
教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点：新句型：merry christmas! how beautiful!新词汇father christmas、turkey、singer教具准备：
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学挂图[unit 4/b/ let’s learn]。3、相配套的教学录音带和歌曲录音。4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5、小礼物。教学过程：
一热身／复习（warm-up/revision）
1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。2、做游戏listen and do.
教师把单词**摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的let’s do部分：教师**录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。二呈现新课（presentation）1、free talk
how many people are there in your family?who are they?
what’s your father/mother?is your father/mother a singer?
师生，生生间做自由问答what would you like ?
教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根。
据爱好选择回答“i’d like some potatoes. ”
教师说：“i’ d like turkey. would you like it?
”学生回答：“yes, i’dlike the turkey. no ,i wouldn’t like the turkey.
”2、merry christmas！
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答what day is it today?today is christmas day. who’s he?
he is father christmas. so manygifts!
**《a merry christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“merry christmas to you!
”分别向学生问好。学生回答：“the same to you.
”学生也试着说说，向老师和同学问好。3、**课件，学生**。师生就内容进行讨论：
who are they?where is mike?
how many people in the story?what can you see?
4、放课文录音，学生跟读练习。**课件，进行分角色对话配音。
5、学生分角色分小组表演故事。
6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
三趣味操练（practice）扮演圣诞老人。
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“merry christmas!”学生答“the same to you.
”“here’s a gift for you.”“thank you.”师生一起数一数收到礼物的数量四扩展性活动（add-activities）make a christmas day card.
发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。板书设计：
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merry christmas！how many gifts are there?he is father christmas the turkey.课堂小结：
本课时read and act部分是对4－6单元所学内容的复习。教师设计了游戏、let’s do、free talk等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做铺垫。
第二课时。教学内容：教学目标：
1、能用where is…? what colour…? is…?就第四单元所学的家具和各个房间展开讨论。
2、能听懂指示语，并按照指示语到指定地点给相应的物品涂色。3、能听、说、读、写4--6单元有关食物，生活用品文具等要求四会掌握的词汇。
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教具准备：
1房间、物品、食物等的单词卡片2配套的教学挂图3相配套的教学录音带4歌曲录音color song5颜色转盘6食物单词的头饰教学过程：
一热身／复习（warm-up/revision）1、sing the color song
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的**。教师问学生：
“what can you see ?”学生就所见到的词说一说。4、listen and do
point the noodles/run to the living room/…”教师发出指令，学生听一听、做一做二呈现新课（presentation）1、课件出示listen and color的课件。教师与学生就**进行问答：what can you find in the picture?
where is the shelf?
教师最后出示sink的**，教学生认读单词。2、小组学生之间利用书做问答的练习。生生之间提问：“what’s this? where is the phone?”
回答：“it’s in the bedroom./。3、listen and point
小组之间学生互相发出口令：“ find the living room and point.”4、listen to the tape, and coloring.
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。what color is the shelf?is it red?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大**中，问：“whatwould you like ?”
学生说：“ i like some beef./.
说对的孩子发给一个相应的头饰。请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
三趣味操练（practice）1、找朋友。
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。四扩展性活动（add-activities）猜词比赛。
请一个孩子到前面说：“the word has seven letters. they aren-o-o-d-l-e-s.
”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
板书设计：recycle 2
课堂小结：本课时的主要通过listen and color、spelling game等活动，巩固4-6单元所学的单词。listen and color部分，通过听一听、涂一涂，让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。
spelling game则是通过游戏的形式，让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。
第三课时。教学内容：教学目标：
1、能熟练运用how many people are there in your family?what’s your father /mother……?
is this your……?
yes,he/she is或no,he /she isn’t.等句型与朋友一起讨论自己的家庭成员。
2、能够听懂并说唱歌谣，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称3、能够听、说、读、写第六单元要求能够听、说、读写的单词，sister，brother，mother，father，doctor，driver，farmer，nurse.教学重点：通过chant and match复习和巩固家庭成员的单词。
教学难点：说演chant,理解let’s make部分的指示语。教具准备：
1、职业、家庭的单词卡片2、配套的教学挂图3、相配套的教学录音带4、圣诞贺卡。
5、制作圣诞礼物的材料教学过程：
一热身／复习（warm-up/revision）1、sing the song:《a merry christmas!》
2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。
3、free talk
how many people are there in your family?who are they?what’s your father/…?
is he/she a nurse/..
do you want to be ateacher/…?师生问答，生生问答。二呈现新课（presentation）1、pass the word
两个小组听**同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。**停后，拿成员的学生问另一人，如：“what’s yourfather?
my fatheris a doctor.”2、group work
两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)
3、chant and match
听一听chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板。
上摆。4、**挂图，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。
5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。
请几个学生接龙说歌谣。6、各小组说一说。
演一演歌谣。各小组展示歌谣。
7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“do you like it?”“todaylet’s make a gift ,ok?
”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。8、**挂图，边看边模仿制作步骤。
一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。
9、教师说：“today is christmas day. let’s sing a song!
”**歌曲《a merry christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。10、教师投影圣诞节的**或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。
“here is a gift for you. thank you!”三趣味操练（practice）1、演一演，猜一猜。
孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。
让孩子猜猜职业。用：“your mother is a driver/….
回答。四扩展性活动（add-activities）make a chant
学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。
板书设计：recycle 2课堂小结：
本课时主要复习和巩固家庭成员及相关职业名称的单词。让孩子在chant and match的活动中巩固复习相关的词汇。let's make部分设计了的手工活动，让孩子在动手操作中听懂一些指示语，培养孩子学习英语的兴趣。
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