精诚凝聚=^_成就梦想。
春季星空》三维目标教学重难点学具准备。
教学重点：认识、辨认春季的代表星座。教学难点：长期观测春季的星座变化规律。
1．能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行**。2.在**中体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学过程（双边活动）
教师活动。学生活动。
修改。一)谈话导入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移，转眼间，大自然又洋溢着春天的气息。春季的星空又发生了哪些变化呢？
这节课我们就一起来研究“春季星空”。板书：春季星空（二)**过程1.
活动一：交流我们的观察和发现出示春季星空的**师：你认识哪些星座？
师：课前，老师已经布置同学们去搜集有关星座的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。
师：同学们，经过这一段时间的观察，北斗七星和猎户座发生了哪些变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。
学生自由回答自己知道的星座的名。
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师：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组认为最有价值的的资料给大家展示一下，好吗？
师总结：根据从冬到春对星空的观察，我们发现星座的变化是有规律的，跟太阳和月亮一样，星座在天空中有东升西落的现象，星座位置会随着时间自东向西慢慢移动。另外，我们还发现北斗七星的勺柄随着季节而发生变化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向东。
出示春季北斗七星的**。
提问：春季北斗七星勺柄指向什么方向？
2.活动二：继续观察、研究星空师：宇宙是无限的，奥妙也是无穷的，这就需要同学们继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什们想法呢？
师：你想采用什么方法来进行观察呢。
师：现在，老师想请同学们**：从字。
学生以小组为单位交流汇报搜集的有关星座的**、相关知识资料。
各小组整理交流观察记录。
小组代表展示学生展示画的北斗七星和对猎户座的观察纪录。
学生汇报：用大熊星座来找：先找北斗七星，再把北斗七星斗口两颗星连起来，并向斗口方向延长5倍，有一颗比较亮的星，这就是著名的北极星。还可以用小熊星，仙后座找。
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春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？其他星座又会发生什么变化？将自己的**结果画出来或写下来。
师：同学们的**是不是准确呢？这就要靠大家继续仔细观察星空的变化，用事实来验证自己的**。
3.拓展活动：寻找北极星师：在星空中，有一颗比较亮的星，它就是我们非常熟悉的北极星。请同学们讨论一下可以用什么方法找到它？
师总结：在星空中，我们用大熊座、小熊座、仙后座都可以找到北极星。
师：今天老师给大家带来了一段有关春季星空的录像，我们来欣赏。希望同学们通过**，对春季星空有更充分的了解很认识。
**春季星空录像。
三)课堂总结。
1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。
四)课外拓展1.课下，请大家在天空中找到北极星和北斗七星，认真观察，也可以选择自己。
春季北斗七星勺柄指向东。
学生畅所欲言，交流自己的想法：继续研究我选定的星座，原来选定的观察对象位置已经发生了变化，我想重新确定观察目标，想对天空**现的新星座进行观察。
学生回答：同一天的不同时刻，不同日期的同一时刻。
学生交流，推选代表展示自己的**图案或文字资料。
学生讨论寻找北极星的方法。
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喜欢的星座来观察，一定要做好记录。
四年级科学春季星空教学设计
教学设计 春季星空 教学目标 能运用已学的秋季星空 冬季星空知识 对春季星空进行猜测。通过中长期的观察获得事实证据，反思自己的观察过程，将观察结果与假设相比较。2 愿意合作与交流，体验合作的愉快。2 学会利用北斗七星 仙后座找北极星的方法。3 知道找狮子座的方法 头部的镰刀型，尾部的三角形 了解春季...
五年级科学下册春季星空1教案青岛版
青岛版 五年级科学下册教案。第四单元春夏夜空。16.春季星空。课题 春季星空。认知目标 1.能用图画描述出北斗七星的形态特征 能应用已有经验对星座变化规律进行 在长期的观察活动中培养记录 分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。2.能参与 四季星空的中长期科学 活动 体验与他人合作的乐趣 善于听取他...
四年级科学下册第二单元 春夏星空教案
第二单元 春夏星空。教学目标 1 知识与技能 知道北斗七星及其他星座在一年中的变化规律 了解四季星空及其星座。2 过程与方法 能观察 春夏星空及其典型星座 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征 会查阅书刊及其他信息 能选择自己擅长的方式与同学交流 介绍自己在四季星空中观...