共同**的有效问题。
1．为什么改变“小数点位置移动引起小数大小的变化的规律”中“扩大倍”“缩小倍”的说法？
在小学数学中“小数点位置移动引起小数大小的变化的规律”中“扩大倍”与“缩小倍”的表述，是我国老一辈教材研究编写专家在总结广大教师教学经验的基础上经过研究采用的表述方法。“扩大倍”与“缩小倍”在小学数学阶段约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几。
缩小几倍就是除以几。但是一些人对此有不同的看法，有人认为：数a扩大n倍，应是a+an倍，而不是na。
也有人认为：“倍”只适用于数的扩大，不适用于数的缩小。考虑到上述问题以及与中学的衔接，我们在本套教材中进行了尝试性的改变。
在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大倍”“缩小倍”修改为“扩大到倍”“缩小到分之一”。2．“扩大到倍”“缩小到分之一”的这种表述涉及到了分数，学生还没有学习分数运算的知识，如何进行教学？
现在的这种表述涉及到了分数，而在课标教材的知识结构中，学生还没有接触到系统的分数知识，而且这些知识也比较抽象，对于这一阶段的小学生来说，理解是有一定困难的。所以以教材的编排注重通过借助直观和形象图来帮助学生理解。例如，精心设计了孙悟空变长金箍棒打小妖的动画情境帮助学生**小数点位置移动引起小数大小变化规律；在**把一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍和缩小到它的/1000怎样移动小数点时，借助了面积图直观的帮助学生理解。
在教学例5时，由于学生还没有系统地学习分数的知识，学生在理解“小数点向左移动一位、二位、三位，小数分别缩小到它的/1000这个规律”时，可能会出现困难。在教学时，很多教师不但充分的利用教材提供的素材，而且还创造性地使用教材。例如，有的老师续编了孙悟空变长金箍棒打小妖的动画情境。
在孙悟空打完小妖后，增加了将金箍棒依次缩小，再放回到耳朵里的情节。利用金箍棒长度的变化直观帮助学生理解这个规律。还有的教师在教学时发现学生理解这个规律有困难，于是并不急于让学生一下子就掌握，只是让学生先记住这个规律。
再教学完例6、例7后，再反过来利用直观的面积图加深学生对“小数点位置移动引起小数大小变化规律”的理。
3.本单元教学内容的重点有哪些？
小数的意义，小数的性质，求一个小数的近似数。4.本单元的教学难点有哪些？
初步理解数的概念的扩充，小数的性质。5.本单元的教学目标有那些？
1）.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2）.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3）.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4）使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
6.小数的意义和性质主题图的编写意图是什么？
1）主题图简要地呈现了“小数产生”的过程：通过实际测量活动，使学生体会到在进行测量和计算时，往往得不到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。
2）教材选用测量黑板、讲桌。一方面这两种事物都是教室里学生非常熟悉的；另一方面它们的长度一般都有一定的规格，学生在测量之后，除了能够体会小数产生于实际需要以外，还可以将测量结果作为一般常识来掌握。
7.本单元的教学措施有那些？1.
重视基本概念、基础知识的教学。本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。
再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。2.
注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。
教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。
还需**的个人问题。
四年级下册第四单元备课
青岛版义务教科书四年级下册数学第四单元。四巧手小工匠 认识多边形单元备课。主备人 总31课时 课题 信息窗1 组装自行车三角形的稳定性。教学内容 教材 32 35页第。一 二个红点，自主练习第 题。教学目标 1 经历从具体物体中抽象出三角形的过程，通过观察 操作 认识三角形的特征。2 利用三角形的稳...
四年级科学下册第四单元备课
第四单元 光与我们的生活 内容分析 本单元由 认识光 玩镜子 筷子 折 了 彩虹的秘密 飞旋的陀螺 光与我们的生活 六课组成，主要研究生活中的光现象。为了帮助学生深入地了解 光 身边的现象和事物，解决他们的疑问，根据 课程标准 中的有关要求，光作为本单元的 主题，旨在借助学生已有的生活经验，使学生了...
四年级第四单元备课
第四单元单元备课。1.能听懂，会说句子this is my home.it s h e a living is my bed等并能在实际情景中运用。2.能运用所学句型询问，猜测人或物的位置，并做出相应的回答。3.能掌握四会单词home,room,shool,classroom,door,window...