第一单元小窗口大世界。
教学内容及教学目标：
主题一：交通发达方便我。旨在引导学生了解现代交通的发达，感受家乡交通的变化，从而体会交通与生活的密切联系。
主题二：交通运输方式多。旨在引导学生了解多种多样的交通运输方式及其各自不同的特点，初步学习合理选择交通运输方式。
主题三：交通工具话今昔。旨在引导学生了解古代、近代和现代交通工具的变迁，认识到交通工具的变化与社会进步和科技的发展密不可分，同时也了解交通的发展与人类的智慧和勤劳息息相关。
主题四：交通发展带来的思考。旨在引导学生辩证地看待交通的发展，了解、观察交通发展带给人们的问题，并提出自己的想法和建议，培养学生对生活的敏感性和社会责任感。
课程标准：本单元内容主要是依据课程标准“我们的社区生活”部分的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全（中）”；我们的国家”部分的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题，（中高）”
课时安排：9课时（含1课时检测）。
主题一交通发达方便我。
教学目标：1从衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通与社会生活的密切关系，体会交通在现代社会中的重要作用，从而体会社会进步和发展带来的自豪感。
2通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力，以及收集、整理、分析信息的能力。
3明确什么是交通；
明确交通运输工具有哪些；
从衣食住行方面入手，知道我们的日常生活离不开交通。
教学重点：利用学生的生活经验，从衣食住行方面入手，了解我们的日常生活离不开交通。
教学难点：培养学生根据生活经验分析、总结的能力。
教学准备：教师搜集相关的资料，制作课件。
实践活动：课上：认识交通，及与人们生活的关系；课下：继续体会交通给我们生活带来的便利。
教学时间：2课时。
第一课时。板书设计：
1．生活离不开交通运输。
人 、物。从一个地方另一个地方。
交通工具。教学过程：
一、导入新课，揭示课题。（约1-2’）
1．师：每天早上，你们是怎样来学校的？
2.教师谈话：大家来的途径都不一样，谈谈各自的感受。
学生自由发言：步行、妈妈骑电动车送来、自己汽车或者坐汽车来的。
3．师揭示“交通运输”概念：
每天坐车上学，要比步行来方便的多，向这样利用自行车或汽车等各种交通工具将我们从家送到学校，就是交通运输。
二、了解交通运输与生活的关系23’-24’
1.师问：同学们每天坐车或者汽车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢？
学生发言，初步感受交通运输在生活中各个方面所起的作用。
2. 师：在我们的生活中，交通运输都给我们带来哪些好处呢？
同学们寻找、发现，汇报。
3. 活动：
1）课件出示一些北方餐桌上的水果，学生猜测产地，想想是怎样来到我们这里的。
2）找一找：自己的衣服、鞋帽、书包等，看看来自于**？会是怎样来到我们的身边？
4. 在生活中你还有什么发现？快将观察结果写下来。
学生结合自己的生活实际和搜集的资料，从衣、食、住、行等多方面进行交流、汇报，了解感受交通与生活的密切关系。
学生可以展示自己课前搜集的资料、**等）
1）衣：我们穿的许多衣服，产地不少都在外地，都是用车运过来的。
2）食：许多水果，比如：香蕉、菠萝、橙子……这些热带水果，还有海鲜，都是用火车、汽车或者飞机运过来的。
3）住：家中许多电器都是来自与外地，都是利用汽车运来的。
4）行：去外地旅游或者看望亲人，乘车去方便快捷。
三、总结交通运输与生活的关系：3’-4’
1. 师：想一想：在我们生活中都有哪些交通给我们带来了的方便和好处？
2.教师根据学生的汇报及时进行小结：
交通运输给我们带来了什么？
1） 交通运输是我们穿上了漂亮的衣服。
2） 交通运输使我们能品尝到美味食品。
3） 交通运输丰富了我们的生活，改变了我们的生活质量。
4）交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情和快乐。
3、教师小结：交通运输的发展不仅使我们的生活更快捷、方便和舒适，使人与人之间交流更加频繁，不同地区的资源也可以共同分享。可以说，交通的发展，给我们的生活和生产带来了很多便利。
四、布置课后作业3’-4’
1．继续调查生活中交通运输的巨大作用，体会交通与人们生活的密切关系。
2．继续关注交通运输事业的发展变化。
第二课时：教学目标：
1通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力，以及收集、整理、分析信息的能力；从衣食住行方面入手，知道我们的日常生活离不开交通。
教学重点：利用学生的生活经验，从衣食住行方面入手，了解我们的日常生活离不开交通。
教学难点：培养学生根据生活经验分析、总结的能力。
教学准备：教师搜集相关的资料，制作课件。
教学过程：一、 导入：3’-4’
1. 师：你都去过我国的哪些城市？是怎样去的？知道走的是哪一条路线吗？
2. 师：随着交通运输事业的发展，不仅给人们带来了许多物质需要，还可以到达世界的每一个角落。让我们从交通图上了解我国交通运输的发展变化吧！
二、二、了解家乡交通的变化13’-14’
1. 师问：在我们的身边，你发现交通运输有什么变化吗？
2. 师：提出要求：用自己喜欢的方式展示自己家乡交通发展新气象。
可以用**、录像、展板、调查报告等。
活动：寻找家乡的交通变化。
1）学生结合课前调查，小组进行讨论。
2）用自己喜欢的方式展示家乡交通的变化。
3）学生小组汇报：预设：
学校附近的土路都铺上了柏油。
密云县的大街都进行了从新改造。
密云的许多交通设施都改善了。
密云通往北京的京承高速公路，大大缩短了去北京的时间。
3. 师：有人常说，“要想富，先修路。”你知道这是为什么吗？
学生结合教材37页或者自己的生活实际，谈谈自己的看法。
三、了解我国交通运输的发展：13’-14’
一）初步感知：四通八达的交通网。
1． 教师：我们的家乡的交通发生了这么巨大的变化，2008的奥运会马上就要到来，北京的交通又有什么变化呢？
2.教师出示课件并补充：展示北京交通的发展变化。
3.师问：如果没有立交桥，城市交通会怎样？
4.教师补充资料：中国是自行车王国。
二）深入了解我国铁路和公路线：
1. 师：我们不仅去北京游玩，还可能坐汽车或者火车外出，你知道我国都有哪些铁路干线吗？你还知道哪些高速公路线？
2. 师：出示我国主要铁路干线图，回忆一下，我们该怎样看图？
学生复习看图的方法：
1）看清方向：上北下南，左西右东。
2）看图例：
3. 师：你能在铁路图上找到我国主要的铁路线路吗？
4. 教师随着学生汇报出示课件：认识我国主要铁路干线，了解到青藏线时，教师出示青藏铁路线，你们了解青藏铁路建成情况吗？
教师课件补充介绍：青藏铁路建成通车，说明了什么？
5. 师出示公路图，问：你想说些什么？
你知道高速公路对我们生活有什么影响吗？
6.教师补充一些高速公路及交通设施的**，感受我国公路运输的变化。
三、拓展延伸：3’-4’
了解海运和航空线路。
1. 教师出示我国航海和航空路线图。
2. 问：从这些交通图上，你有什么发现？
3. 教师小结：飞机的应用，是世界都缩小了，你说这是为什么呢？
四、布置作业1’
继续关注我国交通运输事业的发展。
主题二交通运输方式多。
教学目标：1通过活动，培养学生能够客观地看待问题，同时，能够想办法解决问题的良好心理，认识交通运输给我们生活带来的便利，产生爱护交通设施的愿望。
2通过调查汇报、表演、在情境中运用知识，解决实际问题等活动形式落实教学目标的过程。在体验、**活动中学习知识，提高能力。
3使学生理解什么是交通运输方式，体会社会生活中的交通运输方式多样。使学生在一定的活动情境中体会各种运输方式的特点，并能够结合各种情况选择合适的交通运输方式。
教学重点：使学生知道多样的交通运输方式，并能够在生活中选择合适的交通运输方式来方便自己的出行。
教学难点：通过体验、**等活动，让学生悟出各种交通运输方式的特点，并能够结合这些特点学会选择利用这些方式。
教学准备：制作课件。
实践活动：根据情境选择合适的交通运输方式。
教学时间：2课时。
板书设计：2．交通运输方式多。
铁路运输。公路运输。
航空运输选择合适的运输方式。
航海运输。管道运输。
第一课时。教学过程：
一、 生活实际出发，认识交通运输方式。
6分）1.师问：同学们，你们每天都是怎样来学校的？
学生回答：自己走路来的；妈妈骑车送来的；爸爸开车送来的……
2. 师问：我们都谁是骑车或者是坐车来的？有什么感受？
学生谈谈自己感受：家离学校较远，坐车方便、快捷……
3.师小结：我们利用自行车或者汽车等交通工具去学校的上学，我们将这种在公路上的运输方式，叫做公路运输。（板书：公路运输）
4.师问：我们坐火车来上学行吗？为什么坐汽车可以？（说明理由）
学生说明理由：没有铁路，火车走不了，即使能走，也不灵活，家离学校这么近，太浪费……而汽车方便灵活，也适合短距离行驶……
5. 师生小结：将这种在铁路上运输的方式，叫做铁路运输，那么在水上运输的方式叫什么？利用飞机运输的方式呢？
学生回答：水路运输、航空运输。
6.出示课件并介绍：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输以及管道运输方式。
教师说明：管道运输这种方式比较特殊，主要运输的是气体或者是液体，如石油和天然气。）
7.我们这个地区有哪些运输方式？
8.小结：交通运输方式真是多种多样。（板书课题）
二、了解各种交通运输方式特点，根据情况选择合适的交通运输方式。23’-24’
师过渡：我们感受到各种交通运输方式真是多种多样，给我们生活带来了许多便利。课前，让同学们对这些交通运输方式的特点进行了调查，你愿意来夸夸这些运输方式吗？
一）活动一：夸一夸交通运输方式。
1. 教师说要求：
1）全班分成四组，每组选出一名同学上台表演。
2）每组选择一种运输方式，结合课前调查，共同讨论，组织好语言。
3）代表发言的同学戴上相对应的交通工具头饰，扮演该种运输方式。
4）看谁夸的理由最充分，评出“最佳表演奖”。
2. 教师小结：通过刚才夸一夸活动，我们了解到了每种交通运输方式的优点，那么每种运输方式在速度、运量、**方面各有什么特点呢？
四年级品社第二单元试题
第二单元。1 家 我们成长的 生活的 祖辈的 父母的 儿女的 家庭成员 人人尽到 和 2 了解老年人的 尊重老年人的 老人。3 老年卡的作用4 我国的老人节是每年的 又叫 5 我国的 老年人权益保障法 于 通过，自 起施行。6 国际老人节 是每年的 7 法国将每年3月的第一个星期日定为 8 韩国将每...
四年级品社第二单元备课
董家镇中心小学徐玉荣。单元健康地生活。单元备课。单元教学内容 包括走进健康 远离 和健康生活每一天三个主题。教学目标 知识 了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。能力 能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。情感 态度 价值观 珍爱生命，有良好的生命意识，...
四年级下册品社第二单元
第二单元。一 填空 1 交通运输方式主要有。2 交通发展带来了等问题。3 交通运输是指把 和 从 运送到它与我们的生活。二 判断 1 神舟五号 载人飞船成功发射的时间是2003年10月15日 2 牦牛是青藏高原地区的特色交通工具。3 堵车问题在许多国家的大城市里都有，为了减少堵车现象，很多国家都发展...