“单元整合·群文阅读”四年级上册第八组“科技博览”教学设计。
四川省德阳绵竹市大西街小学肖念华、邓兴全编写。
四川省德阳市教科所冯学敏指导。
本组说明】人教课标版小学语文第七册第八单元以“科技成就”为专题，本组同步阅读与教材配套，安排了10篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。
电子五官》介绍了电子五官奇特的功能。《儿童的奇想与发明》通过五个典型事例，形象的说明了大胆想象在发明创造中的重要作用。《黄河象》通过合理的想象、科学的推理，生动的描述了古代黄河象化石的形成过程。
《巨伞下的城市》介绍了美国福蒙特州在巨伞保护下的威努斯基市人的生活变化。
这组课文既可以使学生在阅读中领略科学技术的神奇魅力，还可以使学生对刚在语文教材中学到的几种常用说明方法加深认识和了解。同时，开阔学生视野，激发他们热爱科学的情感和探索科学奥秘的兴趣。
设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，通过阅读成果的分享交流，开拓视野，发展思维，实现学习内容、学习方法的相互渗透，有机整合。
教学内容】1．人教课标版小学语文教材第七册第八单元课文：《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》。
2．人教版同步阅读教材：《巨伞下的城市》《电子五官》《儿童的奇想与发明》《黄河象》
教学重点】1．在科学故事的阅读交流中熏陶情感、发展思维，培养学生的科学精神。
2．引导学生学会积累与思考，学习阅读方法，为有效阅读奠定基础。
教具准备】多**课件、学生阅读记录表。
教学步骤】一、导入谈话：
1．孩子们，大家想到上海世博会那些漂亮的场馆中去看看吗？今天，老师就给大家带来了一段有关世博会场馆建设的录像，请大家认真看，仔细想，看完以后把自己的感受和大家交流一下，好吗？（**多**课件）
2．生交流感受，体会世博场馆细节中蕴含的科技之美。
3．师：今天，我们将继续用画知识树的方法来走进科技博览一课的学习。（板题：
科技博览）这是一棵知识树，也是一棵“科学之树”相信通过大家的交流，我们一定会获得更多的科学知识，感受到科学技术的巨大力量，让这棵知识树更加枝繁叶茂、硕果累累！
二、主题回顾：
4．孩子们，我们已经完成了教材第八单元课文的学习，谁来说说，这个单元的课文在内容方面有什么共同的特点？那么，大家从这几篇课文中分别感受到了些什么呢？
呼风唤雨的世纪》：巨变。
电脑住宅》：便捷。
飞向蓝天的恐龙》：探索。
飞船上的特殊乘客》:奇迹。
三、阅读概览。
5．在本单元的《同步阅读》教材中，选编了10篇以科技博览为主题的文章，我们要求大家重点阅读了其中的四篇。（出示《阅读记录表》）。现在请大家与同桌相互交流一下，看大家都有些什么样的阅读体会。
6．组织交流，学生汇报。你最喜欢哪一篇课文？说说主要内容。
7．结合学生汇报引出每篇文章的研究主题（据学生交流板书，同时感受几篇文章不同的表达方法）
电子五官》：作者：建群；功能奇特──主体研究：电子五官有哪些超凡的作用？作者是怎样把他们的作用讲清楚的？（主要采用作比较和分类说明的方法表现了电子五官奇特的功能。）
儿童的奇想与发明》：作者：李媒；创造奇迹──主体研究：
课文讲述了那几个关于奇想与发明的故事？你从中感受到了些什么？（通过布希曼发明口琴、雷内克发明听诊器、兰德发明一次性成像照相机、毕寇制作脚踏车、比斯特发明**眼镜等五个典型事例，形象的说明了大胆想象在发明创造中的重要作用。
）黄河象》：作者：刘后一；合理推想──主体研究：
这篇课文在介绍古代黄河象化石形成过程时，与你读过的其他说明文有何不同？（作者通过合理的想象、科学的推理，生动的描述了古代黄河象化石的形成过程。）
巨伞下的城市》：作者：应朝；有利有弊──主体研究：
从巨伞下威努斯基市人的生活你想到了什么？（课文作者采用列数字、打比方等多种方法介绍了美国福蒙特州在巨伞保护下的威努斯基市人的生活。）
8．小结：通过对几篇课文的阅读，我们又增长了许多科学知识，了解了一些说明事物的方法，感受大了科学给人类的生产生活带来的巨大变化，并且认识到了想象在科学研究、创造发明中的重要作用。我们的知识树更加茂盛了！
四、片段分享与精彩赏析：
9．读了《同步阅读》中的这几篇关于科学的课文，每个同学都有了很多收获。那么，这几篇课文中最能打动你的心弦，引起你思考的，又是哪些地方呢？能读一读或者讲一讲，把你的感受和思考告诉大家吗？
（引导学生按课结合朗读，重点体会以下内容）
电子五官》：
1）学生分享精彩片段，朗读引起自己思考的语句，并谈自己的收获和感受。
2）学生质疑：
预设：“有了电子五官，人类便能眼观六路，耳听八方，成为“千里眼”“顺风耳”。这里“眼观六路，耳听八方”指的是什么？
“千里眼”“顺风耳”又是什么意思？读到这里，孩子们想说些什么？
儿童的奇想与发明》：
1）生朗读交流自己最感兴趣的事例。
2）精彩片段分享预设：
在日常生活中，到处都有发明的契机。发明并不是件高深莫测的事儿，我们今天的许多“文明的奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。
”读了这篇课文，你知道哪些“文明的奇迹”，源自儿童的创造、发现与奇想？除此之外，你还知道类似的事例吗？
只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。”是什么意思？读了这段话，你有什么新想法？
感情朗读全段。
黄河象》：1）精彩片段分享，学生交流朗读自己喜欢的片段。
2）引导质疑：读了这个充满想象的精彩故事，你有什么疑问？（引导学生重点**：科学家推想的依据是什么？你觉得科学家们的推想合理吗？为什么？）
巨伞下的城市》：
1）生朗读自己感兴趣的精彩片段。师引导学生交流辩论：巨伞为威努斯基市人带来了巨大的好处，但卫生专家却说，长期生活在巨伞下，会对人的健康产生不良的影响？对此，你怎么看？
2）引导交流：像巨伞一样，科技发展在造福人类的同时，往往也会个人类带来这样那样的危害？在现实生活中，这样的事例很多，大家都来说说。
五、主题拓展：
10．孩子们，现在，在这棵枝繁叶茂的知识树上，挂满了科学的果子，在这里，我们了解到了许多有趣的科学知识，感受到了科学发展给人类生产生活带来的巨大变化，同时，也知道了，科学在造福人类的同时，也可能给我们带来这样那样的问题甚至危害，对此，聪明的人类将怎样应对呢？（生交流，师据生交流板书：让科学更好地为人类服务！
）11．引导学生设计自己的科学革新方案。
1）（出示课件）引导学生交流，自己的生活中有哪些科技产品在造福人类的同时又存在问题？自己打算怎样改进它？我的科技革新方案。
2）布置实践操作，要求学生课后认真调查研究、大胆想象创新，填写下表，完成自己的科技革新方案，然后在班上交流。
板书设计：电子五官》：功能奇特。
科学博览《儿童的奇想与发明》：创造奇迹让科学更好地。
黄河象》：合理推想为人类服务！
巨伞下的城市》：有利有弊。
单元整合·群文阅读”四年级上册第六组“爱在人间”教学设计
四川省德阳市大西街小学周凯、邓兴全编写。
四川省德阳市教科所冯学敏指导。
【本组说明】
人间之爱，让人幸福。爱在人间，幸福人人。“爱在天地间”是本组的主题。
围绕这个主题，让我们走进本组同步阅读课文，用善良、纯真的心灵，去看看爱在身边的点点滴滴，再次感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
本组同步阅读教材编排了8篇文章，每一篇文章都让我们感受到爱在心间流淌。《雨中》，素不相识的路人伸出温暖的双手冒雨帮年轻姑娘拾苹果，是爱；《同一个名字》，2000个波多黎各家庭没在纸条上写自家的姓名，失去了可能得到的大笔财富，却写下了一个给予他们关怀和友爱的老领班的名字，这是爱，更让我们体会到了“爱人者，人恒爱之”的道理；《艾米的圣诞愿望》，让我们看到世界上到处都是互相关爱的人；《给予的故事》让我们明白了在利益面前，只有先爱别人，才会有自己的幸福；《小白猪》《鲁本的秘密》《嚼一片苹果皮》《我的同学科列帝》更让我们体会到亲人间彼此牵挂、理解，一心为他人无私无怨的爱。
静静地品读这些文章，运用字典或联系上下文的方法理解不懂的词语，积累优美的词句，抓住重点词句感悟课文内容，体会作者表现人物的方法，在字里行间感受爱的温暖，爱的幸福，得到爱的启迪。
设计理念]以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
教学内容]1．人教课标版教材小学语文第七册第六单元：《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》
2．语文同步阅读教材：《雨中》《同一个名字》《小白猪》《我的同学科列帝》。
教学重点]1．感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。
2．分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。
教具准备]多**课件。
教学步骤]导入谈话：
1．第六单元中，我们一起学习了五篇文章，它们是──（课件出示课内五篇文章的题目，学生读题目）。
2．课文中的那些人，那些事让我们真真切切地体会到人间一种最美的情感，那就是──爱！这节课我们就要继续走进本书，一起感受爱在人间无处不在。
二、主题回顾：
3．今天，我们用画知识树的方法来感受爱在人间。这棵知识树的主干就是今天的主题──“爱在人间”（课件出示学生齐读）。回顾课文，从第六单元的课文中，你分别感受到人间的哪些爱？
《古诗两首》：真挚的爱。
《搭石》：纯朴的爱。
《跨越海峡的生命桥》：爱的奇迹。
《卡罗纳》：爱的真谛。
《给予是快乐的》：爱的哲理。
《雨中》《同一个名字》《小白猪》《我的同学科列帝》）。课前已布置大家进行了认真阅读，并填写了《阅读记录表》。现在请大家和同伴相互交流一下，共同分享你们的阅读所获（学生分小组交流阅读体会）。
5．这几篇充满爱的真情的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容和你从中体会到的爱是什么？（先让学生叙述文章梗概，再用精炼的词语进行归纳。）
四年级群文阅读教案
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人教版语文四年级上册第二单元群文阅读教案
课题人文性主题。睁大眼睛看世界 课型。群文阅读。阅读主题 了解文章主要内容，并能对印象深刻的语句有所理。工具性主题。解。表达主题 学习作者观察事物的方法，体会作者语言的生动准确。教学目标课时安排教具学具。阅读了解7篇文章，巩固学习阅读方法。两课时多 第一课时教学设计。教学程序。教学环节。师生活动修改...
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