一、校园植物调查研究。
教学目标：1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。
2、懂得爱护植物，保护环境。
活动过程：一、谈话导入。
1、提问：1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？
2）你能说出校园里所有植物的名称吗？
二、新授。1、观察校园植物活动。
1）讲注意事项：
2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
3）回到班级，填写**。
4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
2、制作校园植物名片。
1）分组讨论。
a本组同学想做哪些名片？
b需要哪些准备工作？
2）开始制作。
3）展示植物名片。
3、了解种植植物的好处：
1）空气清新；
2）防止水土流失；
3）心情轻松、愉悦；
4）操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。
二、校园里的植物
教学目标：1）会对各种各样的植物进行观察比较。
2）能描述一些常见植物的不同特征。
3）能找出不同植物的相似处。
教学准备 ：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡。
教学重点、难点： 比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点。
教学过程 1、认识多种多样的植物。
1、出示植物卡（学生常见的植物）。
2、提问：你们认识这些植物吗？
3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）
二、描述植物。
1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？
2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？
3、学生在小组中讲述。
4、集体交流： 常见植物的特征。
3、比较各种植物的不同与相同。
1、出示：桃树与向日葵。
2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？
3、小组讨论并记录（写下或者画下）
4、交流：
1） 不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……
2） 相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……
5、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）
6、学生分组讨论。
7、小组交流。
8、将交流结果记录在课本64页活动记录中。 能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
四、布置作业。
三、认识校园植物。
教学目标。1、了解植物的基本结构及特点。
2、认识并了解校园的植物。
教学重点：1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。
教学难点：学生独立实践能力的培养。
教学过程：课题的引入：
以学校栽培的“火棘”的果实介绍来引起学生的兴趣，并思考植物与人类的关系。
二、**录象，展示资料。
1. 植物可分为哪些种类？
从分类来看，植物主要可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物与被子植物。
3、树木的树型有哪些？（绝招一：看整棵树的树型）
有塔型、圆型、伞型、正三角型……等。
4、如何认识树木的茎干（绝招二：看茎干）
植物可区分为草本与木本植物等二种。有时又根据树木的大小分为乔木和灌木。 树木是木本的植物，它的树皮有不同的样子，有細纵裂、光滑、班驳裂、斑点与环纹等
比一比植物的叶子形狀。（绝招三：看叶形）
叶形有针形、线形、披针形、倒披针形、长椭圆形、椭圆形、卵形、倒卵形、心形、菱形、圆形与盾形等。
6.认识植物的花、果实与种子
花可从花瓣、颜色、花形、排列方式等区別。
果实有浆果、核果、肉质聚合果、荚果、蓇葖果、蒴果、坚果、球果、翅果与隐花果等。
四、总结。正常情况下认识植物就要从植物的树型、茎干、叶形、以及花、果实、种子的形态特征入手。但是由于植物的花、果实、种子具有季节性，使得它们虽然作为区别植物的主要特征，却并不常用。
反而更多地用到其他的一些特征。
四、校园植物**。
知识目标：了解校园植物的种类、生长情况等知识。
激发大家**的兴趣，引导大家自主地进行调查研究。
活动过程：一、教师讲解导入。
我们这里气候宜人，校园内花草树木生长旺盛，常年鲜花点缀，绿色相伴，再加上鸟语花香，整个校园被打扮得多姿多彩，生机勃勃。我们每天伴着这些形形色色，多种多样的校园植物快乐地学习、生活，倍感幸福。
二、学生开展调查活动，观察校园植物。
1、我们的校园是一个丰富多彩的世界，在这块小天地里，繁衍着美丽神奇的植物。校园里到底有些什么植物，让我们一起去观察吧～观察时别忘了带上相机和记录本，并填好观察记录表。
2、在观察的过程中，你要是遇到自己不认识的植物打算怎么办呢，可以向指导老师请教，可以去图书城查找，也可以上网去查询只要你有行动，就会有收获的。
三、小结：同学们，通过对校园植物进行观察，你们一定有了很多新的发现，也一定想了解更多的有关这些植物的知识吧，你想了解有关这些校园植物的哪些知识呢，先好好想想，下一次课我们就一起来确定研究的小主题。
五、校园植物**。
目标：1、激发大家**的兴趣，引导大家自主地进行调查研究。
2、认识和体会植物与人类生存的关系，受到关爱校园植物，珍惜绿色生命的教育。
活动过程：一、谈话导入新课。
上节课我们对校园里各种各样的植物进行了调查，发现这些植物的种类多，有一些是我们认识的，有一些是我们不认识的，校园里的植物到底有多少种，该如何区分植物的雌雄呢，这些能为我们遮荫挡雨的大树究竟栽了多少年，花草该怎样种养才会更美丽，它们的生长变化情况是怎样的，我们又该怎样关注和保护身边这些绿色植物呢，二、同学们自由发言，说说自己想知道的知识和想研究的问题。
三、将学生的问题提炼成小主题。
参考主题。1、关于校园植物种类的**。
2、关于校园植物生长变化情况的**。
3、关于校园植物作用的**。
4、关于关注和保护校园植物的**。
四、选择同一个主题进行研究的同学组成一组，推选出组长。
五、小结。六、校园植物**。
目标：1、掌握制定活动计划书的方法。
2、了解校园植物的特点和作用，激发探索绿色科学的欲望。
活动过程。一、谈话导入。
自然界的生命是丰富多彩的。本次活动我们就是从植物入手，通过对校园植物的观察研究，来感受绿色生命的美丽。你想观察研究校园中的哪一种植物呢，你想知道有关校园植物的哪些知识呢，赶快找到与你有共同爱好的同学组成研究小组，商量一下怎样开展活动，制定好小组活动方案。
二、方法指导(温馨提示)
在上个单元，我们已经学习了怎样写活动方案，希望同学们发挥集体智慧，先想好写方案的步骤，再动手制定活动方案。如果需要帮助，别忘了找指导老师帮忙～
校园植物**”活动方案。
三、修改方案，进一步完善活动方案。
四、总结。七、校园植物知多少。
知识目标。了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。
在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。
活动过程。一、展示**、激趣揭题。
1、同学们，喜欢我们的校园吗？觉得我们的校园**最美？
2、你为什么觉得植物园最美丽？
3、你知道我们校园有哪些植物吗？看看这些**，你能叫得出名字吗？
二、引导**，发现问题。
1、交流**。
2、选出以下研究小课题：
校园植物的种类、形态、特性，为植物设计名片卡。
3、分组合作，制定方案。
4、讨论交流，制定计划。
三、实践活动。
1、根据方案各小组分别进行实践活动
2、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。
3、实践过程的指导。
a指导学生有目的地收集资料。
b指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
四、活动成果展示。
1、各小组交流观察结果。
2、制作植物名片卡，手抄报，各小组同学畅谈保护学校植被的想法、建议。
3、撰写活动心得。
4、活动总结，课后延伸。
八、设计植物名片。
教学目标：设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片，要有自己的创意，使得内容。
与形式完美统一。亲身体验设计制作植物名片带来的乐趣。
重难点：设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片。
活动过程：一、快乐动手做：
1、看看植物名片上都应有哪些信息。
1）出示栀子花的名片：
2）让生观察做名片都应有哪些信息。
二、制作植物名片。
1、让学生做好准备。
2、导航站：让学生挑选确定自己要做的名片，根据植物的特点，按照名片上应有的信息确定内容设计一下，怎么样能让自己制作的名片美观漂亮。
三、举办植物名片展评会。
1、介绍自己设计制作的植物名片。
2、组织学生就名片上的内容进行讨论，交流知识和经验。
九、植物标本的制作。
教学目标：1.了解植物标本在植物学研究、教学中的重要作用。
2.初步掌握制作腊叶标本的基本方法。
活动过程：一、标本的采集与记录。
采集一份好的植物标本有三个要求：①标本采得越完整越好，所采植物标本应尽可能具有较多的器官。②标本越能保持原样越好。③对植物标本的生境描述得越清楚越好。
二、标本的压制与干燥。
步骤如下：1、整理标本：2、压制：3、换纸。
三、标本的消毒。
1）高温消毒法（2）化学消毒法：
四、标本的装订。
把植物标本装订到台纸上的过程称为标本装订。标本的装订是为了贮藏，查看和交换方便。植物标本只有装订到台纸上，井附上编号、记录等才算一份完整的标本。
五、植物标本展示。
十、 鸟。教学目标：
1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；说出恒温动物与变温动物的概念；
2．培养学生爱护动物，保护环境的绿色、和谐价值观。
重点和难点：
1．阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；
2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的**活动；；
教学过程 一、 课程导入。
观察各种鸟类的飞行姿态**，思考其生活习性与环境相适应的特点；
观察各种鸟类飞行的录像片，思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力；
让学生列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性。
二、鸟的外部形态。
观察各种鸟类的**，思考鸟类飞行外部的原因；
观察鸽子翅膀的**，分析鸽子翅膀的作用；
**实验：鸟类适于飞行的特点；
三、 画一画：每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形态特点。
四、鸟的内部结构。
观察鸽子内部结构**，思考鸟类飞行肌肉发达的原因；
观察鸽子内部结构**，分析鸽子龙骨突有什么特点；
总结一下骨骼和肌肉适于飞翔生活的特点。
五、鸟与人类生活的关系。
让同学分享观察到的日常生活中的**，讲述人类与鸟之间的关系；
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