四年级英语试卷分析 1

2015—2016学年度第二学期期中检测。

一、试题分析：

1.试卷结构及分值：

试题内容分别涉及本册教材中前6单元的语言知识，语法项目，能较全面地检测学生的知识水平。

题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变，加强了对英语基础知识和基本应用能力的考查，同时也加强了对能力题灵活运用的考查。

二、卷面情况分析：

(一)学生得分较好的方面。

1.听力部分。大部分学生都能正确选择。2.笔试部分的问答连线。本大题失分较少，都是重点掌握的四会句子的运用能力。大部分学生能够很好掌握并巩固。

(二)学生得分较低方面：

1. 笔试部分的**与句子搭配题。这一题是第一小题与第二小题是失分率最高的一部分。这是因为学生对**的理解出现偏差。

2.阅读理解题。本次所选的短文是课本中学生熟悉的内容，难度不大，但学生在平时的练习中阅读理解题做的不够多，学生答题方法掌握不很好，英语的阅读能力低，导致得分率不高。

三、存在的主要问题：

l.基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、句型的掌握不够熟练，应用起来就感觉困难了。

2.单词书写也不够规范，有些单词难以辨认，不知道字母在四线三格中的位置。

四、对今后教学的几点建议：

1.对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如记单词、阅读理解等。阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。

2.加强对学生学习习惯和学习策略的培养。对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。

教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

3.关注英语学习中的弱势群体。认真有效地做好补差工作。

与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。