《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式，将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上，成为不朽的佳作。本设计对古诗的教学进行了大胆的创新，主要教学程序如下：
一、谈话与导入。
1、师生谈话：
大家都旅游过哪些地方？
2、师板书：
庐山。生跟读两遍。
3、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。
4、师生共同**风光片《庐山》。
5、小组交流观后的感受。
6、请学生用一个词语描述一下庐山，并把词语写在黑板上。
二、初学与感知。
1、庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。
2、多**出示西林寺的**和《题西林壁》这首诗，师配乐朗读。
3、学生自由读诗，要求读准字音。
4、教音：岭(lǐng) 峰(fēng) 不识(b sh) 只缘(zhǐ yun)
5、指名两生和两组读。
6、认识“缘”字：
⑴ 请学生自己通过部首来认识该字。
⑵ 完成填空：
“缘”字用部首查字法查，应查部首，再查画。第四笔是 ，名称是 ，第五笔是 ，名称是 。
⑶ 多**演示“缘”字的书写顺序，学生再跟写一遍。
⑷ 学生在自己纸上练写“缘”字。
7、再读全诗，要求读流利。
8、学生练习后，小组比赛读。
9、请学生把全诗分成两部分，并说说理由。
三、理解与感悟。
1、学习第一部分：
⑴ 齐读。一、二句诗。
⑵ 自，理解“岭”“峰”的意思。
⑶ 根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出“岭”“峰”，请两生在黑板上。
画。(岭： 峰：)
⑷ 说说“岭”“峰”的区别。
⑸ 小组讨论：
同样的山，为什么有这样的区别？
语文人教版四年级上册《题西林壁》教学设计
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