人教版四年级《桂林山水》教学设计三，教案_四年级语文教案。
一、创设情境，激发兴趣。
1.同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深？说出来和大家分享。
2.今天，我们来欣赏桂林山水。**配乐多**课件或出示挂图，然后让学生谈感受。
3.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题。二、自读交流，感悟语言。
1.自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。2.组织交流，各自谈体会。
3.结合学生的感受，学习课文第二自然段。
(1)观察图画、投影或录像中漓江的水；或者用多**课件，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。
问：漓江的水有什么特点呢？
(2)自由练习朗读，然后指名读，教师相机指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。
(3)齐读课文，提问：漓江的水给你留下了什么印象。4.那桂林的山又有什么特点呢？
(1)出示挂图或放映投影片或录像，同时配乐教师范读；或用多**课件，先后**峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山，并同步配乐朗读课文。
(2)自由练习朗读，然后组织朗读比赛，结合赛前提建议、赛后评议，教师指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。 (3)指名配乐朗读。
5.出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。或者多**课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。
(1)引导学生质疑。
(2)引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。
(3)再读第四自然段，引导读出陶醉之感。
三、自主质疑，拓展延伸。
1.自由读课文，边读边想，有什么不明白的地方记下来。2.
人教版四年级下册《桂林山水》教学设计
桂林山水 教学设计。开元街道郭家小学刘佳。背景分析 1 教学对象 小学四年级学生 2 课时 第二课时 3 第一课时学习内容 1 初读课文，用自己的语言总结文章主要内容。2 标出自然段。自学生字词，读准字音，理解词语意思。教学目标 1 认识 澜 瑕 等生字，会写 攀 峦 等生字。能正确读写 玩赏 无瑕...
人教版 四年级下册《桂林山水》教学设计
四 下 桂林山水 教学设计。授课对象 小学四年级。教学时数 2课时。教学目标 学会本课生字新词，理解重点词句 积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号 引导学生仿照课文进行排比句的言语实践，尝试用一段话描写一处风景 有感情地朗读课文，背诵课文 通过看图 学文，感受桂林山...
桂林山水》教学设计 人教版四年级下册
教学目标 1 认识8个生字，会写11个生字，理解 无瑕 峰峦雄伟 奇峰罗列 形态万千 危峰冗立 连绵不断 等词句。2 有感情的朗读课文，背诵课文。3 认识排比句，体会比喻句 对比手法的好处。注意分号的用法。4 感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。5 学习作者的语言表达特...