科学实验及简答题。
第一单元空气的性质。
1.有什么办法可以证明空气的存在？
1）用注射器抽气后注入水中，如果有气泡冒出，则可以证明空气存在；
2）用塑料袋兜一兜，如果塑料袋鼓起来，则可以证明空气存在。
2.把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么？
答：纸团不会湿。因为，杯中还有空气，空气占据了一定空间，阻隔了纸团和水接触，所以纸团不会湿。
3.把一个气球套在塑料瓶的瓶口，用力吹瓶子里的气球，气球吹的大吗？为什么？怎样才能。
吹大瓶子里的气球呢？
答：吹不大。因为，瓶子里的空气把瓶中的空间占据了，气球中的空气无法再占据瓶子里的空间，所以气球吹不大。要想把气球吹大，可以把瓶子扎破。
4.把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，有什么现象发生？为。
什么？答：小棍失去平衡，气球被刺破的一端上升，气球没有被刺破的一端下降。
因为，空气有一定质量，气球被刺破后里面的空气流失，这一端由于质量减小而变轻，另一端不变，所以小棍会失去平衡，一端高，一端底。
5.吹好一个气球，用手捏着，让气球的口对着自己的脸然后松开手，你有什么感觉？为什么？
答：感觉好象有风吹在脸上。因为，空气可以流动，气球中的空气由于气球压缩而向外流动，空气流动产生风，所以会有风吹在脸上的感觉。
6.吹一个塑料袋，用一只手捏住袋口，放在桌上，另一只手按压塑料袋，你有什么感觉？为什么？
答：感觉到弹力。因为，空气可以被压缩，压缩空气有弹性，所以手会感觉到一定弹力。
7.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
1）给自行车胎或篮球充气；
2）玩空**。
8.实验一。
实验名称：气球飞行。
实验目的：**气球的充气量与它跑的距离之间的关系/**压缩空气的力量。
实验器材：气球2只，气筒1个，长木棍2根，绳子2根，粉笔1支。
实验步骤：（1）把2只气球分别固定在2根长度相同的木棍上。
（2）用气筒给气球充气，给其中一只气球充10下气，给另一只气球充20下气，用绳子扎好。
（3）同时松开气球上的绳子，待气球停止飞行后，记录下2只气球的飞行距离。
实验现象：充20下气的气球比充10下气的气球飞的远。
实验结论：充气量越大，气球跑的越远。/压缩空气越多，力量越大。
9.空气受热或受冷后会往**流动？
答：空气受热上升，受冷下降。
10.点一支蜡烛，一手放在蜡烛的上方，一手放在蜡烛的侧面，感觉热空气在**？
答：在上方。
11.用纸做一条纸蛇，用绳子拎起纸蛇，在纸蛇下方放2只蜡烛，可以看到纸蛇转动，为什么？
答：热空气上升，带动纸蛇转动。
12.实验二。
实验名称：纸杯加热。
实验目的：**热空气上升的原因。
实验器材：纸杯2个，细木棍1根，绳子若干，火柴。
实验步骤：1）在细木棍两边用绳子各吊一个倒立的纸杯，用绳子吊起细木棍，使木棍保持平衡。
2）用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3）移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
实验现象：木棍失去平衡，被火柴加热过的纸杯上升，没有被加热的纸杯下降。
实验结论：热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
13.实验三。
实验名称：冷热空气对流。
实验目的：观察冷热空气对流。
实验器材：塑料盆2个，玻璃瓶2个，玻璃板1个，冷热水适量，香1支，火柴。
实验步骤：1）往一个塑料盆中到适量冷水，往另一个塑料盆中倒适量热水，把2个玻璃瓶分别放到2个塑料盆中，使其中一个玻璃瓶变冷，另一个玻璃瓶变热。
2）在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后把香移走，并立即用玻璃板盖上。
3）当冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。
4）重复步骤1和2，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
实验现象：步骤3完成后，热瓶中的烟上升；步骤4完成后，热瓶中的烟一段时间以后下降。
实验结论：空气受热上升，遇冷下降。
14.热空气有什么用途？
1）用于制造孔明灯；（三国时期中国人发明）
2）用于制造热气球。（2024年法国人发明）
15.制冷空调和取暖器安放在什么位置合适？为什么？
答：制冷空调应安放在高处，因为冷空气会下降，这样可以使屋子尽快充满冷气；
取暖器应安放在低处，因为热空气会上升，这样可以使屋子尽快充满热气。
16.大自然中的风是怎么形成的？
答：热空气上升，冷空气下降，冷热空气不断循环流动，于是就形成了风。风本质上就是空气的流动。
17.空气中有几种气体？它们各具有什么性质？
答：空气由多种气体混合而成，主要包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气这4种气体。其中氧气可以支持燃烧，其它3种气体均不支持燃烧。
18.在3块相同的玻璃片上分别放置3支相同的蜡烛，点燃它们。第1支蜡烛裸露在空气中，第支蜡烛分别用玻璃杯a、b罩住，其中玻璃杯a的大小比玻璃杯b小。
哪支蜡烛先熄灭，哪支燃烧的最久？为什么？
答：第2支蜡烛最先熄灭，第1支蜡烛燃烧的最久。因为蜡烛的燃烧需要空气，第2支蜡烛中的空气最少，所以最先熄灭；第1支蜡烛中的空气最多，所以最后熄灭。
19.实验四。
实验名称：研究空气的成分。
实验目的：研究空气中有哪些气体。
实验器材：水槽，玻璃片，蜡烛，去底的塑料瓶，火柴，水适量。
实验步骤：1）把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2）用去掉底的饮料瓶罩上玻璃片，立即拧紧瓶盖，观察有何现象发生。
3）把水槽中的水加到与瓶内的水面一样高，拧开瓶盖，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有何现象发生。
实验现象：步骤2完成后，瓶内水面上升；步骤3完成后，火柴熄灭。
实验结论：空气中有的气体可以支持燃烧，有的气体不支持燃烧。
20.实验五。
实验名称：认识二氧化碳。
实验目的：**二氧化碳的性质。
实验器材：玻璃瓶若干、带橡胶管的软木塞，醋，小苏打，澄清的石灰水，蜡烛，火柴。
实验步骤：1）在一只瓶里放一些小苏打，再倒入一些醋，用带橡胶管的软木塞迅速塞紧瓶口，橡胶管的另一端导入另一只瓶中。
2）把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察现象。
3）在空的玻璃瓶中放置2支蜡烛，沿着瓶口往里倾倒二氧化碳，观察现象。
实验现象：步骤1完成后，带橡胶管的玻璃瓶中有气泡冒出；步骤2完成后，澄清的石灰水变浑浊；步骤3完成后，蜡烛一一熄灭。
实验结论：1）小苏打和醋混合能制造二氧化碳。
2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
3）二氧化碳不支持燃烧。
21.实验六。
实验名称：证明空气中含有水蒸气。
实验目的：证明空气中含有水蒸气。
实验器材：碎冰，玻璃杯，卡片。
实验步骤：1）把碎冰倒进干燥的玻璃杯中。
2）用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟，观察玻璃杯外壁的变化。
实验现象：玻璃杯的外壁上有小水珠（露珠）出现。
实验结论：空气中含有水蒸气。
22.生活中有什么例子可以证明空气中含有水蒸气？
1）饼干放久了会变软；
2）夏天的自来水管外壁上有水珠。
23.你能举出一些生命离不开空气的例子吗？
1）人憋气时很难受；
2）登山运动员登山时需要携带氧气瓶；
3）抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎；
4）鱼缸里需要装增氧泵。
24.我们能为净化空气做些什么？
1）多植树造林；
2）减少汽车出行；
3）减少焚烧垃圾。
第二单元冷和热。
25.实验七。
实验名称：手指感受水温。
实验目的：**能否凭感觉判断物体的冷热程度。
实验器材：玻璃杯3个，冷水、热水、温水各适量。
实验步骤：1）在3个玻璃杯中分别倒入适量冷水、热水、温水。
2）先将两手的食指分别插入冷水和热水中，5秒后，再同时插入温水中。
实验现象：两个手指的感觉不一样，一个手指感觉冷，一个手指感觉热。
实验结论：光凭自己的感觉不能准确的判断物体的冷热程度。
26.怎样正确使用温度计？
1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。
3）要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
27.一杯热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？为什么？
答：先快后慢。因为，热水刚倒入杯中的时候，与周围环境温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差相差变小时，热的散发速度就减慢了。
28.实验八。
实验名称：热在固体中的传递。
实验目的：**热在固体中的传递方式。
实验器材：酒精灯，蜡烛，火柴，金属汤匙。
实验步骤：1）点燃蜡烛，在金属汤匙炳前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。
2）用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察现象。
实验现象：离酒精灯火焰近的蜡滴先熔化。
实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
29.如何正确使用酒精灯？
1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开盖帽，将瓶帽竖放在灯旁。
2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
3）把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。
30.实验九。
实验名称：热在液体中的传递。
实验目的：**热在液体中的传递方式。
实验器材：酒精灯，三脚架，石棉网，烧杯，木屑，清水适量。
实验步骤：1）把石棉网放到在三脚架上，烧杯放到在石棉网上，烧杯中倒入适量清水，把木屑撒入清水中，静置一会。
2）点燃酒精灯，放到三脚架下，隔石棉网加热烧杯，观察现象。
实验现象：烧杯中间的木屑受热上升，遇冷从两边下降。
实验结论：热在液体中，通过液体受热上升、遇冷下降，冷热液体相互混合来传递。
31.在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？
答：太阳的热通过辐射传递到地面上来，所以很多物体会摸上去很烫。
32.什么叫传导？什么叫对流？什么叫辐射？
答：传导——热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做“传导”。
对流——液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式叫做“对流”。
辐射——不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式叫做“辐射”。
33.情境：一个人坐在火炉边烤火，火炉上烧着一壶水。情境中一共有几种传热方式？
答：有3种，分别是传导、对流、辐射。其中壶中的水是以对流的方式传热，炉子给水壶加热是以传导的方式传热，炉中的热传到人的身上及四周，是以辐射的方式传热。
四年级下册科学实验简答复习
实验复习。1 实验名称 小车行驶快慢与什么因素有关。实验仪器 秒表 小车 尺子 钩码。假设 与拉力有关，拉力越大，走得越快 拉力越小，走得越慢。不变的条件 小车的载重量，轮子的多少，路面的平坦程度 距离，小车的形状。可以改变的条件是 拉力的大小。实验结论 小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，走...
四年级上科学实验步骤
实验1 研究空气的性质。一 实验名称 研究空气的性质。实验目的 空气占据空间。实验器材 水槽 红颜色的水 玻璃杯 干燥的餐巾纸。实验过程 1 将餐巾纸团成一团，塞入玻璃杯底部 将玻璃杯口朝下放入红色水中，直至水没入杯底，一下纸团会湿吗。2 将玻璃杯从水中竖直提出来，用纸巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出...
四年级上科学实验步骤
实验1研究空气的性质 一 实验名称 研究空气的性质实验目的 空气占据空间。实验器材 水槽 红颜色的水 玻璃杯 干燥的餐巾纸。实验过程 1 将餐巾纸团成一团，塞入玻璃杯底部 将玻璃杯口朝下放入红色水中，直至水没入杯底，一下纸团会湿吗。2 将玻璃杯从水中竖直提出来，用纸巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出，观...