实验1研究空气的性质（一）
实验名称：研究空气的性质实验目的：**空气占据空间。
实验器材：水槽、红颜色的水、玻璃杯、干燥的餐巾纸。
实验过程：1、将餐巾纸团成一团，塞入玻璃杯底部、将玻璃杯口朝下放入红色水中，直至水没入杯底，**一下纸团会湿吗。
2、将玻璃杯从水中竖直提出来，用纸巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出，观察纸团没有湿，这是因为杯中的空间被空气占据着，空气跑不出来，水进不去，所以纸团不会湿。
3、再将纸团塞入玻璃杯底部，将玻璃杯竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到红色水慢慢进入杯子，观察有气泡从杯口跑出，这就是杯子里的空气跑出来了，将杯子提出水面，用纸巾擦掉杯口的水，取出纸团，观察纸团湿了，因为杯子里的空气跑出来了，空气占据着的空间放出来了，水就进入了杯子，纸团就被红色水浸湿了。
实验结论：空气占据空间。
实验设计与记录：
水杯状态纸的状态（湿了或者没湿）
**。竖直倾斜。
实际。实验结论：（）
二）实验名称：空气有质量吗？实验目的：**空气有质量的性质。
实验器材：杠杆尺及支架、气球、细线、铁架台。
实验步骤：1、将杠杆尺及支架固定在铁架台上，并调整使其平衡，将两只没有充气的气球挂在杠杆尺的两端，调节使其平衡，2、取下其中一端的气球，吹足气挂在原来的位置，观察现象，杠杆尺两端不平衡，实验结论：空气也有质量。
注意事项：（1）要在无风的环境下进行（2）注意防止气球炸开，保护眼睛。
实验2气球充其量与飞行距离的关系实验名称：气球充其量与飞行距离的关系。
实验目的：使学生知道气球充其量越大，飞行的越远。
实验器材：长形气球、打气筒、钓鱼线、钩码、剪刀、米尺、塑料管、透明胶带、铁架台、
实验步骤：1、将钓鱼线展开，一端从塑料管中穿过。2、将钓鱼线从铁架台铁环中穿过。3、钓鱼线两端挂钩码后自由下垂。4、剪下两段透明胶带贴在桌边备用。
5、用打气筒给气球打气，旋转喷口，捏紧。6、用透明胶带将气球固定在塑料管上。
7、松开手用米尺测量气球的飞行距离。记录数据8、改变打气次数，重复第4至7步，记录数据。
气球充气量与飞行距离的关系实验记录。
气球的充气量飞行距离10次7次。
350厘米182厘米。
数据分析：从实验数据看出，第一次打气次数多，气球飞行的远。打气次数多，说明气球充气量大。
实验结论：气球充气量越大，气球飞行的越远。
注意事项：（1）钓鱼线比棉线等效果好。（2）一根塑料管比两根或多根效果好（3）塑料管距离气球喷气口近比远效果好。
实验3冷热空气对流实验名称：冷热空气对流。
实验目的：观察冷热空气的对流现象。
实验器材：透明水槽、冰块、集气瓶、玻璃片、火柴、棒香、
实验步骤：1、将两个相同大小的玻璃瓶分别放在装有热水和冷水的水槽中，使其变热或变冷，2、在热瓶中放入点燃的棒香，当瓶中充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上，再放至热水中一小会，3、将冷瓶到放在装有烟的热瓶上，抽走玻璃片，观察烟的流动，观察到热瓶中的烟上升，上升到冷瓶中的烟再下沉，又上升。
4、重复步骤一，然后在冷瓶中充满烟，再放冷水中一小会，将热瓶到放在有烟的热瓶上，抽调玻璃片，观察烟的流动，冷空气没有向上走，热空气没有向下流5、整理器材。
实验现象：将冷瓶到放在盛有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流向冷瓶中，在第二次试验中，冷瓶在下面时，冷空气是不向上流动的实验结论：热空气向上升，冷空气向下流动，形成对流。
注意事项（1）盖玻璃板操作时动作要快，瓶口要对准，（2）注意力集中在白烟的位置变化上。实验设计与记录：用箭头标出瓶内烟雾的流向冷瓶在上，热瓶在下。
热瓶在上，冷瓶在下。
**烟雾流向实际烟雾流向**烟雾流向实际烟雾流向。
实验结论：实验4研究空气的成分实验名称：研究空气的成分实验目的：**空气中有哪些成分。
实验器材：水槽、红色水、装有红色水的水杯、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的塑料瓶、长竹签、打火机、
实验步骤：1、将固定在玻璃片上的蜡烛放入装有红色水的水槽中，2、用打火机点燃蜡烛，将去底的塑料瓶罩在蜡烛上，蜡烛继续燃烧了一会后熄灭了，水槽中的红色水进入到水槽中，瓶内的液面高于瓶外的液面，3、向水槽中倒入红色水，使塑料瓶外的水面与瓶内水面一样高，或者略高于瓶外水面，点燃长竹签，拧开塑料瓶盖，迅速将燃烧的长竹签伸入瓶内，长竹签马上熄灭了，实验结论：空气中有支持燃烧的成分，也有很多不支持燃烧的成分。
注意事项：（1）固定蜡烛的玻璃片要大一些，否则去底的玻璃瓶罩上后容易歪倒。（2）拧开塑料瓶盖以后，要迅速将燃烧的竹签伸进瓶内，否则外面的空气就会进入瓶内，实验结论出现错误，实验5认识二氧化碳。
实验名称：**二氧化碳气体的性质。
实验目的：能够制取二氧化碳气体，认识二氧化碳气体的性质。
实验器材：锥形瓶、塞子、集气瓶、玻璃片、量杯、气体导管、小苏打、药匙、白醋、澄清的石灰水、蜡烛、支架、火柴、空塑料瓶。
实验步骤：1、向锥形瓶中倒入100毫升的白醋，取2药匙小苏打放入白醋中，迅速塞紧塞子，当锥形瓶内的反应不在剧烈时拔出集气瓶内的导管，盖好玻璃片，将澄清的石灰水沿着集气瓶的杯壁缓缓倒入集气瓶中，轻轻摇晃集气瓶，发现澄清的石灰水变浑浊。
实验结论：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
2、点燃高低支架上的蜡烛，并将它至于量杯内，将制好的二氧化碳气体缓缓倒入量杯内，这时我们观察到蜡烛自下而上依次熄灭，实验结论：二氧化碳气体不支持燃烧，比空气重。
注意事项：（1）实验要在无风的环境下进行。（2）选取的量杯口径不能太大（3）为了实验安全，制取二氧化碳气体时，选用白醋和小苏打，并控制好白醋和小苏打的量。
实验6热水温度的变化规律实验名称：热水温度的变化规律。
实验目的：**常温下一杯热水降温过程中温度变化的规律实验器材：铁架台、烧杯、温度计、计时器、
了解计时器的使用：开始计时时将计时器归零，按下右键开始计时，再按右键停止计时，按下左键计时器归零，实验步骤：1、将温度计用细线系好，悬挂在铁架台上，在烧杯中倒入大约70度左右的水，2、将温度计放置在烧杯中，调整温度计于烧杯的位置，使温度计的液泡完全浸泡在水中，但不要接触到杯底和杯壁。
3、当温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录数据，同时计时器开始计时，每隔两分钟记录一次水温，持续观察15-20分钟。实验现象：热水的温度随着时间的推移逐渐下降。
实验结论：通过以上实验我们知道，热水降温的过程是一个先快后慢的过程。注意事项：（1）0分钟的温度应该是液柱在最高点的温度，也就是液柱刚要回落时的温度。
2）在测量过程中，要保持烧杯和温度计的位置不变。
3）读数时眼睛要与温度计液柱平行，并且不能将温度计拿出烧杯读数。
实验设计与记录热水降温记录表。
时间（分钟）02468101214……温度（℃）相邻温度差。
热水降温统计图。
实验记录：（）
实验7固体的热传递实验实验名称：固体的热传递实验。
实验目的：认识到固体中热传导的特点（即热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递）
实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、湿抹布、有小孔的铁片、蜡烛、牙签实验步骤：1、准备好一块带小孔的铁片，小孔比牙签粗少许即可，2、点燃蜡烛，用蜡油将牙签凝固在铁片小孔中，让牙签朝下的部分稍长一些，用过的火柴放在湿抹布上，3、用铁架台试管夹夹住铁片，让牙签长一点的部分朝下，同时调整铁片加热的位置与酒精灯外焰加热的位置，4、点燃酒精灯，注意酒精灯的使用方法：
（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，并将瓶帽竖放在酒精灯旁。（2）用点燃的火柴，自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（3）用温度最高的外焰加热物体。
用外焰加热铁片的前端，一段时间后观察牙签掉落的顺序。（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜下盖灭火焰。5、整理器材。
实验结论：热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。
注意事项：（1）加热过程中，不能用手直接触碰铁片等器材，容易烫伤手。（2）铁片上牙签间隔的距离要相等。实验设计与记录：
实验8加热和冷却对物体体积的影响实验名称：加热和冷却对物体体积的影响实验目的：知道绝大多数物体的热胀冷缩现象。
实验器材：塑料球装置、装有紫色液体的烧瓶和空烧瓶各一个、气球、有孔橡胶塞、玻璃管、尺子、装冷水和热水的水槽各一个、实验步骤：（一）固体的热胀冷缩现象。
把铁环放在塑料球的下方往上移动，塑料球恰好能通过铁环，把塑料球放在热水中加热，大约三分钟后，再把铁环放在塑料球的下方往上移动，加热后的塑料球不能从铁环中通过。把塑料球放入冷水中进行冷却，约一分钟后，再把铁环放在塑料球的下方往上移动，冷却后的塑料球又能从铁环中通过，实验结论：塑料球作为固体的代表，有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。
（二）液体的热胀冷缩现象。
把玻璃管插入橡胶塞中，塞住装有紫色液体的烧瓶，观察一下此时玻璃管中液柱的高度，把烧瓶放入装有热水的水槽中加热，约两分钟后观察液柱的高度，液柱升高了许多，把烧瓶放入装有冷水的水槽中，约四分钟后再次观察塑料管中液体的高度，液柱下降了许多，实验结论：水作为液体的代表，一般情况下有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。（三）气体的热胀冷缩现象。
把气球套在空烧瓶口上，把烧瓶放入盛有热水的水槽中加热，几十秒后发现气球变大了，再将烧瓶放入盛有冷水的水槽中冷却，气球一会又变小了，实验结论：空气作为气体的代表，有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。
实验结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的现象。科学家们通过研究也证实：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热之后体积会膨胀，遇冷之后体积会缩小。
注意事项：（1）整个实验过程中的加热环节，为了保证实验现象比较明显，加热时间注意不能太短，（2）研究液体热胀冷缩的过程中，注意橡胶塞与玻璃管、橡胶塞与瓶口之间不要漏气。
实验9不同物质的吸热和散热性能实验名称：不同物质的吸热和散热性能。
实验目的：**不同物质的吸热和散热性能是否相同。
实验器材：铁架台、电暖灯、温度计、秒表、白纸、锡纸、签字笔、硬纸托、、实验过程：1、取大小相同的白纸和锡纸各一张，用签字笔涂成黑色。
2、分别将涂成黑色的白纸和锡纸包裹在两支温度计的液泡上，检查温度计示数是否一致，把此时的温度记录在物体吸热升温记录表内，3、把包裹好的温度计并排摆放在硬纸托上，固定好，移至电暖灯下加热，同时开始计时，每隔一分钟记录一次温度，持续观察5到8分钟，把观察好的温度记录在物体吸热升温记录表内，物体吸热升温记录表。
名称╲时间0白纸锡纸。
4、移去电暖灯让它们散热，等到两支温度计的度数相等时开始计时，每隔一分钟记录一次温度，持续观察3至6分钟，把观察到的结果记录到物体散热降温记录表内。
物体散热降温记录表名称╲时间0123456白纸锡纸。
分析实验数据打开电暖灯6分钟后，包裹白纸和锡纸的温度计的度数从27°分别上升到59°和66°，可以看出锡纸的吸热性能比白纸强，移去电暖灯53秒钟，两支温度计度数相同，都回落到50°，再过4分钟，包裹白纸和锡纸的温度计示数分别下降到34.5°和31°，由此可以看出，锡纸的散热能力比白纸强，实验结论：不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
注意事项：（1）因为反射不同的原因，实验时必须把白纸和锡纸都涂成黑色。（2）用电暖灯加热之前，要确保两支温度计的示数相同。
（3）移去电暖灯后要等两支温度计的示数相同后再开始计时。（4）要正确使用温度计和计时器。
实验设计与记录。
物体吸热升温记录表名称╲时间0123456白纸锡纸。
物体散热降温记录表实验名称：（名称╲时间0123456白纸锡纸。
四年级上科学实验步骤
实验1 研究空气的性质。一 实验名称 研究空气的性质。实验目的 空气占据空间。实验器材 水槽 红颜色的水 玻璃杯 干燥的餐巾纸。实验过程 1 将餐巾纸团成一团，塞入玻璃杯底部 将玻璃杯口朝下放入红色水中，直至水没入杯底，一下纸团会湿吗。2 将玻璃杯从水中竖直提出来，用纸巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出...
四年级科学实验计划 上
苏教版 科学 教材四年级 上册 单元。编号。实验名称。页码。指导完成时间。认识空气的性质。p2 3 2 比较水与空气的相同和不同 p4 3 压缩空气的力量 p5 4 研究热空气的流动 p6 5 观察冷热空气的对流 p7 6 研究空气的成分 p9 10 我们周围的空气。7 证明空气中含有水蒸气 p11...
青岛版四年级上册科学实验操作步骤
四年级上册实验步骤。1.实验名称 怎样加快溶解 怎样加快溶解 实验器材 烧杯 玻璃棒 药匙 冰糖 小锤 冷水 热水 白砂糖。实验目的 物体溶解的快慢与哪些因素有关。实验步骤 一 1 在两个烧杯内分别倒入等量的水。2 将同样多的白糖分别同时放入两个烧杯中。3用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验...