第三单元声音。
1.音叉是由一个带柄的u形金属叉，一个起到放大音量的木盒和一个橡皮锤组成的。它是用来调试乐器和测试音高的。
2.用相同的力敲击大小不同的音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3.我听到的声音。
4.声音是由物体振动而产生的。用击打过的音叉触及水面，水面会产生波纹。人讲话的声音是由声带振动而产生的。
5.一个物体在力的作用下，不断地做往返运动，这种运动称为振动。
6. 声音可以用哪四个字来描述：高低强弱。
声音：音量，用强弱来描述，音量与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强。
音高，用高低来描述，音高与物体振动快慢有关。振动越快，声音越高。
7. 振动幅度大小与声音强弱变化的实验记录表。
观察比较声音高低变化的实验记录表。
8.从左往右依次敲击，声音会发生怎样的变化？用“高低”，“低高”表示。
8.物体的长短或粗细发生变化时，它发出的声音也会发生变化。物体粗细相同，长度越长，声音越低；长度相同，物体越粗，声音越低。
9. 探索尺子的音高变化。
10.声音在不同物质中传播实验记录表。
11.根据第九题的**，画音高变化柱状图。
12.声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。月球上没有传播声音的空气，所以人不能直接听到对方讲话的声音，必须要用无线电设备。
13.耳朵结构：外耳，包括耳郭，耳道。
中耳，包括鼓膜，听小骨。鼓膜的作用：将声波转化为振动。
内耳，包括耳蜗，听觉神经。耳蜗的作用：将振动转化为听觉信号。
14.发声强，鼓膜振动明显，发声弱，鼓膜振动不太明显；
距离近，鼓膜振动明显，距离远，鼓膜振动不太明显。
15.噪音的特点：声音过高过强，嘈杂刺耳。一旦听力严重下降，需要佩戴助听器。遇到噪音时，如鞭炮声，汽车喇叭声等，怎么才能保护听力？（捂住耳朵，张开嘴巴）。
16.收音机里传来的歌声是由喇叭振动而产生的的。
17.连线。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高。
拨动拉得较松的橡皮筋。
用力敲击锣听到的声音低。
轻轻敲击锣。
鼓皮振动快听到的声音强。
鼓皮振动慢。
弹拨伸出桌面距离较长的尺子听到的声音弱。
弹拨伸出桌面距离较短的尺子。
第四单元我们的身体。
1. 从外形上，人的身体可以分为头、颈、躯干和四肢。躯干：
肩部，胸部，腹部，背部，腰部，臀部。人体是左右对称的。人体左右两边的眼，鼻，上肢和下肢等各部分不仅大小，长短，粗细，颜色，形状而且位置都是一样的，即一一对应的。
2. 身体的内部组成。
3. 骨骼：支撑作用、保护作用。
关节：（位置）骨头之间，连接作用，使运动更加灵活。
肌肉：（位置）附着在骨骼上，肌肉的收缩和舒张提供骨骼运动的力量。
收缩：肌肉变大变硬舒张：肌肉变小变软。
手臂伸直，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；手臂弯曲，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
4. 一呼一吸算呼吸一次。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
人体需要的氧气是由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到全身各处，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
5. 食物进入口腔，在口腔中嚼碎，通过食道，食物进入胃里面，在胃里面磨碎，消化和分解，在进入小肠，小肠应该要足够长，才能充分吸收食物中的营养，大肠短一点，可以将食物的残渣及时排出体外。
6. 口腔：牙齿：嚼碎食物。
舌头：搅拌作用。
唾液：润湿食物，消化食物中的淀粉。
7. 牙齿：门齿：8个，切碎食物。
犬齿：4个，撕碎食物。
臼齿：磨碎食物。
牙齿是我们身体重要的消化工具，不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，经常刷牙可以防止蛀牙（龋病牙）。
8. 老人常说的细嚼慢咽是什么道理？牙齿在消化食物过程中的重要作用，牙齿可以将食物磨碎，有利于食物在体内的消化。
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