一、填空并不难，全对不简单，可要仔细哦！
1、动物园举行动物体操表演，小熊猫排在第7列第4行，用数对表示为（ ，
2、如图，用数对表示图中长方形的四个顶点a、b、c、d的位置分别是如果长方形向右平移3格后，用数对表示出平移后长方形的四个顶点a、b、c、d的位置分别是。
二、聪明的你，一定能将正确答案的序号填在（ ）里。
1、用数对（χ，3）表示位置，下列说法正确的是（ ）
a.它在第χ行第3列b.它一定在第χ行。
c.它一定不在第3列d.它可能在第三行。
2、小亮从家出发到医院要经过的街道（如图所示）若用（0，1）表示家的位置，下面的哪条路径不能到达医院（ ）
a．(0,1)→(0,0)→(4,0)
b．(0,1)→(4,4)→(4,0)
c．(0,1)→(2,4)→(2,1)→(4,1)
d．(0,1)→(0,3)→(4,3)→(4,0)
三、看谁画得好。
2．在（4，3）画“○”在（2，5）画“□”
在图上标出点a（ ）b（ ）c（ ）de（ ）f（ ）并顺次连结a、b、c、d、e、f。围成的是什么图形？
四、数学**于生活，看看你应用得怎样，相信你一定行！
1、右图是一个小区的平面图北。
1）图书馆的位置在（ ，
超市的位置在（ ，4分）
2）红星小学的位置在（6，4），请。
在图上标出红星小学。（3分）
3）从红星小学到超市，要向（ ）走（ ）格， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
再向（ ）走（ ）格。（4分。
4）用彩笔沿着方格线画出从图书馆到超市的路线。（3分）
2、将图中的△abc作如下运动，先画出相应的图形，再用数对表示出平移后三个顶点。
的位置。（1）△abc向左平移3格后，得到的图形。
（2）作△abc向下平移3格后，得到的图形。
3、如下图，用数对表示图中六边形各个顶点的位置．
4、如下图是两个边长为3厘米、5厘米的正方形，表示其中各个顶点的数对．
5、下图是活动菱形衣帽架，若用（3，1）表示a点的位置，其他点的位置应如何表示呢？
6、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，如右图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置．如果用（1，2）表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第3个位置，那么你能用同样的方法表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
苏教版四年级数学下册8确定位置教案
确定位置。教学目标 1 使学生初步学会根据实际情况找出具体的位置。2 体会平面的具体位置是由两个方面的条件决定的。3 在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。教学重点 能在具体的情境中根据行 列确定并描述物体的位置。教学难点 能准确地判断并找到物体的位置。教学流程 一 创设情境，激趣启疑。同学们，我...
苏教版四年级下册确定位置说课稿
重点 让学生在具体情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置。难点 能在方格纸上用 数对 表示位置。五 教学与学法 教学方法主要是 创设情境教学法 多 辅助教学法和愉快教学法。学生的学习方法以亲身体验 动手操作 自主探索 合作交流为主，通过观察 比较 分析 讨论 归纳 解释与应用等数学活动，让学生...
苏教版四年级下册确定位置说课稿
重点 让学生在具体情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置。难点 能在方格纸上用 数对 表示位置。五 教学与学法 教学方法主要是 创设情境教学法 多 辅助教学法和愉快教学法。学生的学习方法以亲身体验 动手操作 自主探索 合作交流为主，通过观察 比较 分析 讨论 归纳 解释与应用等数学活动，让学生...