四年级第一学期语文月考试卷。
一、 读拼音，写词语。（8分）
xī hɑn huǎnɡ hū wú tónɡ zhī zhū
pú tɑo jià shǐ sī yǎ hào dànɡ
二、 辨字组词。（8分）
戒叭塔掩。戎扒搭淹。
三、 选词填空，请把合适的词语的序号填在括号里。（6分）
a安静 b宁静。
1、演出开始了，剧场渐渐下来。
2、在这里他过着十分的生活。
a惊奇 b好奇。
3、我怀着（ ）的心情，去参观科普展览。
4、他的进步实在太大，令所有人都感到非常（ ）
a皎洁 b 洁净。
5 、一轮明月悬挂在高高的夜空的月光洒满大地。
6 、石板小路的尽头，有一眼（ ）的山泉。
四、按要求写词语（4分）
1、描写春天的成语。
2、描写夏天的成语。
3、描写秋天的成语。
4、描写冬天的成语。
五、照样子，写句子。（4分）
例：海棠花开得很旺。改为：海棠开得真旺啊！
1、 大兴安岭的景色很美。
改为。2、 学生在认真学习，教室很安静。
改为。六、按要求改写句子。（10分）
1、我们斑的小丽经常不断帮别人做事。(修改病句)
2、电灯是爱迪生发现的。(俢改病句)
3、小草儿发芽了。(改为拟人句)
4、母亲紧紧搂住我。
改为把字句：
改为被字句：
七、按课文原文或积少成多的内容填空。（12分）
1、那许许多多留做标本的叶子， 的、 的、 的、 的、 的、 的、 的成了我们的珍宝：……一一陈列开来。
2、遥望洞庭山水色。
3行成于思毁于随。
4、绳锯木断。
5、夕阳无限好。
6江枫渔火对愁眠。
八、阅读（18分）
煮书。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑着说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：
‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。(3分)
a. 指心里不明白，不相信。
b. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
c. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
2. 阅读短文后填空。(8分)
1）使“我”感到奇怪的问题是。
2）“我”认为“煮书”是而爷爷说的“煮书”是指。
3）“煮书”的好处是。
3. 给第三自然段加上标点符号。 （3分）
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（4分）
九、作文（30分）
作文题目：我惹了祸。
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
一、 稀罕恍忽梧桐蜘蛛葡萄驾驶嘶哑浩荡。
二、 略。三、 a b b a a b
四、 1、春暖花开、绿草如荫、花红柳绿、鸟语花香、莺歌燕舞。
2、烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、夏日炎炎、热浪滚滚。
3、秋高气爽、一叶知秋、秋雨绵绵、秋风习习、丹桂飘香。
4、冰天雪地、白雪皑皑、大雪纷飞、天寒地冻、滴水成冰。
五、 1、大兴安岭的景色真美啊！ 2、学生在认真学习，教室真安静啊！
六、 1、删除“经常”或“不断”2、把“发现”改为“发明”
3、略 4、母亲把我紧紧搂住。我被母亲紧紧搂住。
七、1、圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面常茸毛的2、**盘里一青螺。3、业精于勤荒于嬉4、水滴石穿5、只是近黃昏6、月落乌啼霜满天。
八、阅读。1. a.（ 疑惑不解 ） b.（ 得心应手 ） c.（ 豁然开朗 ）
2. 阅读短文后填空。
1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
3. 给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。
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