四年级语文

四年级语文《猫》第一课时教案。

教学目标 1．有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。

2．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；

教学过程 一、-新课导入 ：

师：哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？

师：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。

二、学习生字生词

1．学生读课文，把生字划出来，和同桌合作，利用工具书等方法自学生字。

2．教师检查自学情况。污涩红绫怂恿蜷伏悲楚惩戒逞能恍惚 “恍惚”。一尘不染眼花缭乱秩序井然生齐读词语。

师：同学们已经自学了字词，我们一起把这课的词语读一读。

师：自己读读课文，不懂的地方做上记号。想一想：课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。给课文分段。

学生汇报。

三、教学第一段

师：自由朗读第一段，想想你读懂了什么？

（一）了解大猫性格古怪

根据学生回答，教师板书：

老实、贪玩、尽职、古怪、温柔可亲、胆小、勇猛

师：同学们真了不起，一下子把猫的性格全找出来了。老师请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意动脑筋，把句子读好，读美，读出自己的感受。开始吧！

学生自由朗读后，教师请学生个别读。结合教师、优秀学生范读，重点词语的理解，让学生读好、读美句子。

师：看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？

师：看看课文上是怎么把这些性格联系起来的。（说它……的确……可是……）用上面的句式说说第。

二、三自然段的内容。

板书：说它温柔可亲吧，的确是呀可是 。

学生练说。

（二）品词品句，体会对猫的喜爱之情。

师：猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？

比较读：1、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

2、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：男生读第一句，女生读第二句。想想你是用什么感情读的。

师：读一读，你读出了什么感情？你更喜欢哪一句，把它读出来。

师：猫的声音有长有短，有高有低，好像什么？

生：像唱歌、说话。很令人喜欢。

生再读这个句子。

师：老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。

生齐读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。

师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，我们一起再读读第一段，读出味道。

学生男女合作读第一段。

作业：抄写词语。

四年级语文 四

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