级下册语文教案。
四年级下册语文《尊严》教案(一)
学习目标。认识本课6个生字学写14个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受自尊者自立的道理。
课前准备。收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。a案。
谈话引入。孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。
质疑激趣，引导了解课文梗概。
接下来，请同学们好好读读这篇课文，读完后想一想，你最想问同学们一个什么问题，并想想，自己该如何回答这个问题。
学生各自读书，思考问题；教师巡回，发现学生的问题。
学生提问让其他同学回答，在回答过程中学生逐渐理解新词，读通课文，读懂课文。
说一说：这篇课文主要写了一件什么事？
研读比较，从具体语言中体会人物性格。
纵向比较。哈默的神态、语言、动作散见于课文之中，比较体会：如，年轻人脸色苍白、骨瘦如柴，可是当食物送到他面前时，他问的是：
您有什么活儿需要我做吗？当听到没有时，他的目光顿时灰暗了喉结上下动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！
在杰克逊提出先吃饭再干活时，他仍。
坚持：等做完了您的活儿，我再吃这些东西！为了加深学生对年轻人自尊人格的了解，可以启发学生想象他的心理活动。
如，当食物摆在他面前时，从他说的话里想象他是怎么想的；当听到没活干时，他会怎么想；当杰克逊大叔要他捶背时，他又是怎么想，从而深入体会他自尊自强的品格。
横向比较。将哈默与其他一群逃难的人进行比较。同样是疲惫不堪、饥饿难忍，却有着截然不同的表现，哈默是不愿接受施舍，愿意以劳动换取食物，别人则是连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
比较中突出了哈默的自尊自爱、卓尔不群。
体悟主题，拓展升华。
用自己的语言来评价哈默和杰克逊。
以《尊严的感受》为题写一段话。
四年级下册语文《尊严》教案(二)
第一课时●导入。
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
学生自读课文。
自学生字新词。质疑问难。
想一想，课文主要讲了一件什么事？
初步感知课文内容。
检查生字新词的认读和理解。
师生共同解决疑难问题。
指名分节朗读课文。
指名概括课文的主要内容。
短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严)
课堂作业。抄写生字新词。
概括地写出课文的主要内容。
第二课时。深入朗读，品味词句。
要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。
描写年轻人动作的句子：他的喉结上下动了动年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
描写年轻人语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我个能不劳动，就得到这些食物。
引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
点拨，揭示中心。
讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
结合自身实际，谈感受。
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
指导学生带感情朗读课文。自由读。
指名读。分角色读。
布置作业。根据教学的实际需要，可以出示有关尊严和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从什么是尊严和尊严的意义以及如何做人等方面去想，然后交流。
人教版四年级语文下册尊严教案
7 尊严。教学目标 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 狼吞虎咽 疲惫不堪 骨瘦如柴 等词语。2.有感情的朗读课文，复述课文。3.体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点 ...
四年级语文下册《尊严》教案人教版
尊严 教学设计。课文分析 尊严 一课讲述了石油大王哈默年轻时在饥寒交迫地逃难路上，坚持用自己的劳动来换取食物，以自己的言行维护了个人的尊严，从而得到了人们的赏识和尊重。哈默的人格和尊严给他带来了巨大的财富。课文表达了人要自食其力，要自尊 自爱 自强，在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。学情分...
人教版小学语文四年级下册尊严
人教版小学语文四年级下册 尊严 教学设计 教学设计。设计理念及思路 1 结合学生喜欢通过讲故事进而思辨这一实际，以故事 辩论 讨论呈现教学内容 从学生的兴趣和生活经验出发，引导学生有效参与 合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。2 这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在展开学习的过程种...