2019苏教版初二年级数学暑假作业试题。
同学们，查字典数学网为您整理了2019苏教版初二年级数学暑假作业试题希望帮助您提供多想法。
2.本试卷满分100分，考试时间100分钟。
3.除画图可以用铅笔外，答题必须用黑色或蓝色钢笔、或签字笔。
一、选择题(本题共30分，每小题3分)
下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。
1. 的平方根是( )a.d.
d.3.当时， 的值为( )a.d.
4.若分式的值是零，则的值是( )a.d.
5.抛一枚均匀硬币，落地后正面朝上这一事件是( )
a.必然事件b.随机事件c.确定事件d.不可能事件。
6. 下列图形中，是轴对称图形的是( )
abcd7.五边形内角和的度数是( )
a.180b.360
c.540d.720
8.如图，将三角尺的直角顶点放在直线a上，则的度数为( )
a.80b.70
c.60d.50
9.如图，已知点a，d，c，f在同一条直线上，ab=de，bc=ef，要使△abc ≌△def，还需要添加一个条件是( )
10.如图，分别写有实数的四张卡片，从中任取一张卡片。
取到的数是无理数的可能性大小是( )c.d.1
二、填空题(本题共15分，每小题3分)
11.若有意义， 的取值范围是 .
12.计算 .
13.等腰三角形的两条边分别为4cm和8cm，则这个三角形的周长为 .
14.等腰直角△abc中，bc =ac =1，以斜边ab
和长度为1的边bb1为直角边构造。
直角△abb1，如图，这样构造下去，则ab3= ;abn= .
15.对于非零的两个实数a、b，规定 ，若 ，则x的值为 .
三、解答题(本题共4个小题，每小题5分，共20
16.计算： .
解：17.若与互为相反数，求的值。
18.解方程： .
19.先化简，再求值： ，其中 .
解：四、画图题(本题满分6分)
20.方格纸中小正方形的顶点叫格点。点a和点b是格点，位置如图。
1)在图1中确定格点c使△abc为直角三角形，画出一个这样的△abc;
2)在图2中确定格点d使△abd为等腰三角形，画出一个这样的△abd;
3)在图2中满足题(2)条件的格点d有___个。
21.某校决定为全校数学教师每人购买一本义务教育《数学课程标准》(以下简称《标准》)，同时每人配套购买一本《数学课程标准解读》(以下简称《解读》).其中《解读》的单价比《标准》的单价多25元。
若学校购买《标准》用了378元，购买《解读》用了1053元，请问《标准》和《解读》的单价各是多少元？
六、解答题(本题共3个小题，共17分)
22.(本小题6分)叙述并证明三角形内角和定理。
要求写出定理、已知、求证，画出图形，并写出证明过程。
定理：已知：
求证：证明：
23.(本小题5分) 如图，在△abc中，ab=ac，bac=36.
1)用直尺和圆规作abc的平分线bd交ac于点d
保留作图痕迹，不要求写作法);
2)请你找出完成问题(1)后所得到的图形中的所有等腰三角形(用字母表示，写在横线上，不要求证明).
24.(本小题6分)已知：如图，△abc中，acb=45，adbc于d，cf交ad于点f，连接bf并延长交ac于点e，bad =fcd.
求证：(1)△abd≌△cfd;(2)beac.
证明：七、**题(本题满分6分)
25.如图，在△abc中，acb=90，若把△abc沿直线de折叠，使△ade与△bde重合。
1)当a=35时，求cbd的度数。
2)若ac =4，bc =3，求ad的长。
3)当ab = m(m 0)，△abc 的面积为m +1时，求△bcd的周长。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(用含m的代数式表示)
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。聪明出于勤奋，天才在于积累。
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