二年级暑期教案。
一猜谜语，乐翻天。
学写四素句。
教学目标】1、学会四素句（时间，地点，人物，事情）
2、学会描写简单的场面。
3、学会引号的用法。
教学重点】1、引号的用法。
2、学会观察。
教学难点】学会描写完整的事情。
教学方法】观察法。
教学过程】第一课时。
1、快乐读经典。
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
3）、试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。
2、背古诗。
1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
3、学谚语，明道理。
这些句子，先让孩子们读一读，自己了解，老师再最后解释。
让孩子们每个人挑出自己喜欢的一句话，并且背诵。
4、读绕口令。
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
5、寓言故事。
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。
第二课时。一、 知识积累：
同学们，现在我们来做几个练习，填空。
），妈妈带我到（ ）玩。
很快，同学们就会有五花八门的答案：
板书：时间人物地点事件。
明天我们家里看电视。
星期天下午我和妈妈公园划船。
老师：这些词语其实分别有自己的表示意义，大家看，有时间、人物、地点、事件。这就是我们常说的一个完整的句子，叫做四素句。
而且在作文中的开头方式中开门见山，就是四素句的代表。
什么时间，谁在什么地点，做了什么事。
二、讲清楚四素句之后，开始做书上的小练习。做完之后，还要让同学们自己编写几句，巩固他们所学的知识。
三、导入新课：
1、同学们，喜欢猜谜语吗？（热烈的回答）好，那我们今天就来一个谜语大赛，看看谁是猜谜语冠军。
这时候，要根据各班人数而定，或者单人比赛；或者分组比赛。
2、准备好了吗？（异口同声）
老师：在比赛之前，老师先要采访两位同学，看看他们的心情怎么样？
同学回答：……
这时候的提问，是让那个孩子们有意识的记住自己的心情，在作文中体现出来。
3、猜谜语大赛正式开始：
这些谜语或者是动物谜面，或者是简单的猜字，总之是简单易猜，活跃班级气氛，当然，可以有两个稍难点的使孩子们学会思考。
4、开始指导写作。
（1）、当你看完谜面后，有没有发现班里的气氛发生了什么变化？
学生：刚开始还挺热闹的，等老师说完之后，班里就安静下来，因为我们都开始忙着猜谜语。
（2）、同学们是怎么猜的这个谜语？
学生：大家争先恐后的回答，一会这个说是：“张。”一会那个说是：“弹。”但是都被老师否定了。
（3）、举出几个词语：
热闹非凡争先恐后得意洋洋
安静纳闷皱着眉头
第三课时。1、开始写作文，在写之前，可以竞争的形式，让学生们懂得抓紧时间。
2、写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。
最重要的是今天的对话分段是否运用正确。
3、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。
4、让孩子们整理好书包，做好后，老师带领大家大声背诵刚才的经典背诵和诗歌。
5、板书设计：
开头：开门见山。
今天，我们在教室里，做了一个有趣的活动，叫猜字谜。
过程：猜字谜之前：班里（ ）我的心理（ ）
猜字谜之中：谜语。
大家怎么猜？说了什么？对不对？
你是怎么猜的？
结尾：猜字谜之后：感受。
猜字谜真好玩，还让我认识了好多字！
二、我的想法。
写有标点的话。
教学目标】认识各种标点，理解它们各自的含义。
教学重点】标点的用法。
教学难点】学会在文中准确运用适合的标点。
教学方法】观察法。
教学过程】第一课时。
1、快乐读经典。
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
3）、试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。
2、背古诗。
1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
3、学谚语，明道理。
这些句子，先让孩子们读一读，自己了解，老师再最后解释。
让孩子们每个人挑出自己喜欢的一句话，并且背诵。
4、读绕口令。
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
5、寓言故事。
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。
第二课时。一、 导语：
同学们，我们都认识哪些标点呢？
孩子们举手）
老师板书：逗号、句号、问号、叹号、省略号。
二、知识积累：
、老师讲解各种符号的用法：
句中有停顿，豆芽跟后边。 [逗号 ]
说完一句话，莫忘画小圈。 [句号 ]
疑问与发问，耳下垂小圈。 [问号 ]
并列词语间，点上瓜子点。 [顿号 ]
并列句子间，豆芽顶圆点。 [分号 ]
总括与提示，点儿上下叠。 [冒号 ]
命令与欢呼，滴水下屋檐。 [感叹号 ]
、老师先带领孩子们齐读，然后一一讲解。
、讲解完后，老师出几个习题，同学们做练习。
三、发散思维：
好了，我们刚才学习了标点的用法，接下来就开始活学活用。在文章中准确地运用标点。
今天，我们有几个再你生活中经常会遇到的问题，大家来讨论一下，并且写出你真实的想法。
、当同学们借了你东西不还，你该怎么办？
、期末考试，你的成绩不理想，你该怎么对妈妈说？
、对于学校门口的不卫生小食品，你有什么想法？
让孩子们根据这些话题，说出自己的想法，在他们口语表达的时候，注意适时纠正。
第三课时。1、开始写作文，在写之前，可以竞争的形式，让学生们懂得抓紧时间。
2、写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。
最重要的是今天的对话分段是否运用正确。
3、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。
4、让孩子们整理好书包，做好后，老师带领大家大声背诵刚才的经典背诵和诗歌。
5、板书设计。
开头：表明自己的想法。
过程：写出自己的理由（1）礼貌待人。
2）尊敬老师。
3）值日情况。
结尾：再次明确自己的想法(如果是自己会怎样做)
三、好玩的游戏。
写意思连贯的话。
教学目标】1、学会四素句（时间，地点，人物，事情）
2、学会描写简单的场面。
3、学会引号的用法。
教学重点】、写清班里气氛的变化。
2、学会观察同学们的动作。
、学会使用比喻句。
教学难点】、写清班里气氛的变化。
2、学会观察同学们的动作。
教学方法】游戏法。
教学过程】第一课时。
1、快乐读经典。
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
3）、试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。
2、背古诗。
1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
3、学谚语，明道理。
这些句子，先让孩子们读一读，自己了解，老师再最后解释。
让孩子们每个人挑出自己喜欢的一句话，并且背诵。
4、读绕口令。
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
5、寓言故事。
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。
第二课时。1、导语：
同学们，你们都玩过什么游戏？（学生们回答）在玩游戏中，你有什么感受？（快乐、开心……）好，我们今天也玩一个游戏——击鼓传花。
2、开始新课：
1）、老师：谁玩过这个游戏？（有一些人举手）那好，谁来告诉大家，这个游戏该怎么玩？
２）、好，这就是游戏的玩法，需要在我们文章中点出来。
板书：玩法：
这里注意的是，要写出必要的几个词语，可以帮助学生联系，因为，我们面对的是二年级的小孩子。
３）。好，我们大家都知道该怎么玩了吗？（走到孩子中，随意提问几个孩子）你现在心情怎么样？（开心、紧张、害怕……）
４）、游戏开始，分组玩、一起玩，根据班里人数就可以。
５）游戏结束，开始指导：
游戏之前——班里的气氛热闹； 同学们争先恐后我有些紧张。
游戏之中： 班里气氛——安静。
二年级暑期作文教案全部
二年级暑期教案。一猜谜语，乐翻天。学写四素句。教学目标 1 学会四素句 时间，地点，人物，事情 2 学会描写简单的场面。3 学会引号的用法。教学重点 1 引号的用法。2 学会观察。教学难点 学会描写完整的事情。教学方法 观察法。教学过程 第一课时。1 快乐读经典。1 先让学生们自由的阅读，目的是对照...
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