第1课：整理个人通讯录。
目标】：认识计算机管理数据的基本思维，即分类分项列表管理。
了解excel工作表，能够通过打开工作表以二维数据记录方式进行数据的录入与修改，能够正确保存工作薄文件至指定的位置。
重点】：数据的录入与修改，数据项的移动，单元格操作、行列操作（插入与删除），数据记录项，行列调整。
难点】：数据分项录入与修改。
课时】：1课时。
准备】：完成一份“我的个人通讯录”示范稿。
教学过程】一、组织教学。
任务：本次活动，我们将使用excel工作表制作和整理“我的通讯录”
问题：一般我们都有一些自己经常联系的朋友、同学，为此我们很同学常常将这些朋友、同学的信息记录在自己的一个本上，以供自己用的时候能够从中找到对应的信息。那么我们是怎样记录自己的这些联络信息的呢？
如何在电脑中快速实现这个工作呢？
思考：今天起我们将来一些学习和使用一种快速实现这些功能的软件——excel2003
二、新授。一）设计并统计通讯录。
设计一份通讯录**，统计本小组同学的相关信息。
可参考p1页中**建立本小组的通讯录**。
归纳：我们把这种由x轴、y轴交叉构成用来描述、记录信息的方法叫二维数据表示法。
特点：直观、简单、
二）录入信息。
打开eexcel2003程序，观察界面，表述其特点（已布置好横行（x轴）、坚列（y轴）），行有行名称（数字），坚有坚名称（字母）
选一行做通讯录的表头，其它行均可作为信息记录之用。
三）调整行列宽度。
在我们的信息项中，有的要长的单元格，有的要窄一点单元格，可是它们都是一样的宽度，如何按我们的要求，可宽可窄呢，学生分小组**，思考如何才能实现这一目标？
四）修改单元格信息。
有些同学们将地址中的一个字写错了，要更正它如何进行。
五）单元格操作。
单元格合并、数据类型选择，对齐方式等。
六）保存通讯录。
将整理好的通讯录保存在电脑中，位置：f：\我的文档之中，文件名取名：“xx的通讯录”
三、评价。点评学生完成情况，填写成绩记载表，表彰突出表现学生，点名因故不愿操作学生，表扬突出表现的小组，合作交流突出的小组。
四、小结。请学生思考本节活动中我们学习的这个软件与word有些什么区别，主要掌握了一些什么的新技巧？
教师总结：打开与关闭excel与word相当，本节中我们主要要学会单元格写入信息，信息是按类分列，在行中进行录入的。一行即是一条记录，一列即是一个类别。
行列大小可以任意调整，单元格中的数据信息还可变化成不同类型，五、反思。
本节中以往最耗时的是在录入环节，也是我校学生一直以来的薄弱点，熟练不足也使一系列的操作环节变缓，对于课堂进度影响较大，第2课打印我的个人通讯录。
目标】：学习掌握excel文档的打印设置技巧，了解页眉与页脚的设置方法，掌握设置纸张及其边距调整，了解打印**标题等信息一般作法。
重点】：**打印中如何根据自己的需求完美的设置好相应大小，多视图的应用组合解决问题。
难点】：根据纸张进行相应布局。
课时】：1课时。
准备】：完成一份“我的个人通讯录”a4打印示范稿。
教学过程】一、组织教学。
任务：本次活动，我们学习excel文档打印的一般设置方法，并自己的个人通讯录打印出。
在上次活动中，我们有关的小组同学都基本完成了个人通讯录的电子**的制作，为了方便自己的使用，我们决定把制作好的**打印出来。
二、新授。一）打开制作的通讯录。
大家地自己的电脑中找到自己的通讯录，并打开它。（双击打开或者通过excel菜单中的打开命令完成。比较各组完成过程中是否最快，是否最为专一？
二）对于自己的通讯录如果有很多张时，我们是否该为自己的通讯录添加一个页码呢？想想有什么方法可以实现我们的意图。
教师：指出页眉与页脚功能可能帮助实现，介绍其应用技法。
三）设置打印页面。
经过一番讨论，我们已经决定将自己的文档打印出来了，那么我们是否就可以自己直接开始来打印呢？
1、决定纸张的大小及方向。
a4、a5、b4、b5这类纸张用得比较多，通过实物进行说明，当然如果想打印在比较特殊的规格上就要另外选纸了，2、调整位置：
一般来讲，我们将纸张更改后，**在纸张上的位置也会发生变化，那可就不一定在我们期望的位置上了，我们需要做出如下一些调整：
行列是否合适？位置是否需要居中？文字大小是否合适？
可以一一调整，也可使用缩放比例选项进行调整，前者比较专业一点，后者可以很简单的进行操作。（演示略）
3、其它调整：
页边距等。四）打印预览。
为了保证我们制作的**在纸上打印出来的效果，借鉴以前word的使用经验，我们使用“打印预览”功能，查看一下最后的输出效果。
这时我们会发现还有很多不尽如人意的地方，我们可以通过关闭打印预览回到编辑页面对之进行再加工。
五）完善打印效果。
经过对大家的通讯录打印效果的预览，我们发现一些问题，下面我们就解决它们。
1、调整文字主体内容在纸张中的位置。
2、使每页上出现相同的标题。
以上步骤在制作活动中，需要边做边检查，逐步推进，比较各小组的完成情况予以适当的个别辅导，引导学生顺利完成本节活动的任务。
三、评价。检查小组中完成情况，对表现突出的小组及学生进行元鼓励，评价部分完成中不力的学生，分析未成功原因。
四、小结。本节中主要围绕将我们的通讯录打印出来进行的一系列的操作，为完成一份漂亮、整齐、美观的通讯录，我们进行了设定纸张、调整边距、设置页眉与页脚、水平垂直位置、带表头打印等一些问题。希望大家在以后自己的实际应用中可能发挥出自己的所学，并做得更好。
五、反思。打印预览功能与打印机程序安装有关，每个人的机器不同可能预览效果不同，部分学生并不是喜欢教材内容，对上网依然是过分迷恋，影响正常的学习。
第3课：数字化的记录员。
目标】：学习利用函数功能帮助实现科学计算，掌握max、min等函数进行一些自动统计。
掌握部分函数应用中的参数数据格式，能够根据计算需要调整参数值。
进一步认识excel的功能，增强学习该软件的兴趣。
重点】：函数应用实例。
难点】：函数公式中的参数选择。
课时】：1课时。
准备】：制作 “我班同学体育成绩统计表”示范稿。
教学过程】一、组织教学。
任务：本次活动，我们将利用excel中的max、min等函数制作一份自动统计的成绩记录表。
同学们都知道每个学期我们学校都会举行秋季田径运动会，在运动会中，有一项重要的工作就是成绩的统计工作，如何快速准确的实现各项成绩的统计呢，今天我们决定用xecel去帮老师完成这项工作。
二、新授。一）建立**。
为了实现利用计算机快速统计的目标，我们一般先要将学生的相关对应记录录入电脑中，即录入在excel**中，并做好保存工作，如：示范表（这里是一份关于八年女子组跳远的成绩表），学生也可参考p13页中录入信息。
教师可将半成品**发给学生，以弥补学生中录入信息能力差，节约时间。
二）插入函数。
1、统计最成绩。
选中g3单元格做为插入统计函数的位置，在插入菜单中找到函数选项，在弹出的对话框中选择类别为常用——找到max函数，在max函数对话框中进行参数选择，此步中注意多加说明解释。
检查各参数是否有误，确定执行。
核对该记录是否成功找出我们所想要的值。
注：教师对以上步骤做详细的说明与示范。
探索：是否要为每个记录都做一次上述步骤？能不能有什么***法？
2、统计名次。
同上，教师对以上步骤做详细的说明与示范，强调排名函数中的参数是快速填充时是会自动变化的，而我们实际在此时是不需要它变动的。
三）成绩排序。
如果我们要将成绩按照名次由高到低的打印出来，还需要做一下排序才行，那么排序如何进行呢，下面就让我们来操作一次。
教师演示排序操作示范。
强调：数据区的选择，关键字的确定，需要几个关键字，有无标题行。
四）打印预览。
请大家结合自己在上节课中所学的技能，将本表设置在a4纸张中打印出来。
三、评价。结合各小组的任务完成情况作以小评）
四、小结。本节中我们通过几个任务的完成，学习了有关excel软件中的一些更为高级的技巧，利用函数、排序我们顺利的实现了成绩的计算与重新排序等任务。
在完成任务中用几个小问题困扰了部分学生的完成。主要有：
1、sum、max、min等函数的参数选择方式，（主要是不够细心与没有**示范）没有观察到参数栏数据的变化，对地址表述的意思理解不够；
2、函数存放的地址栏这样简单的问题都有出错的，让人不能够理解；
3、快速填充的用法没有领会到要点。
五、反思。部分学生以玩为目的，学习态度有问题一直困扰着整个学习效果，也影响到一个班级的学习效率。
第4课：我班同学上网情况分析。
目标】：了解调查统计一般流程。
学习掌握将调查结果以统计图表的形式呈现出来，掌握excel中图表功能。
**图表功能的一些常用修改技巧。
重点】：根据数据区生成所需要的统计图表。
难点】：非默认选项的修改。
课时】：1课时。
准备】：完成一份“八（）班上网情况调查表”练习文件。
教学过程】一、组织教学。
任务：本次活动，我们将调查初中学生上网情况，并把调查结果以统计图表的形式呈现出来。
引入：今天我们来进行一项调查，即完成一份八（）班上网情况的调查表，然后我们再来对调查数据进行一些加工，使之生成为更直观的图表样式。
二、新授。1、发送空表给学生机(f:\第4课练习)，学生打开，等待将数据按我班实际情况填写进去，2、学生填写调查表，该调查表在课本p18页中，直接填写，一般我们对调查表常以问卷的方式进行**的，今天我们就直接以举手表达的方式进行统计。
同学们可对原表中的数据进行直接修改即可。
教师统计人数并填写在黑板**中，学生对应进行更改。
3、整理自己的调查表，保存自己的数据。
4、利用“图表向导”制作属于自己的统计图表（重点）
a进入图表向导，选择自己所希望看到的图表类型及子图样式。
b根据下一步的提示，确定“图表数据”
可先选择数据区或向导框中的“数据区域”进行重新选择）
c根据下一步的提示，设定图表标题、分类x轴y轴等信息。
d将图表以对象的形式插入到sheet1表中，完成制作过程。
欣赏自己的劳动成果，寻找其中有哪些是不自己认为不足的地方，提出来看看有没有方法可以进行一些修改。
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