第六章网页制作基础。
网页是**的基本组成，要想制作**，必须学会制作网页。有关网页制作的内容很多，不可能在短短的几课时内介绍完全，本章主要介绍网页制作的基本操作，包括网页中文字和**等基本元素的编辑、网页的版式与布局技巧、网页中的超链接等，为下章的**设计与制作奠定基础。
本章的学情分析可从以下几方面考虑：
1．对于小学阶段能正常开设信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学。
2．对于网页制作是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。
3．对于所有学生而言，进入初中后已经学习了文字编辑、**处理、文件操作、资源管理、网络的基本知识、演示文稿中的超链接等内容，很多知识都可以迁移到本章来。
本章内容共分三节，每节都以一个小主题展开，然后围绕该主题制作一个相关的网页。三节的内容既独立又有一定递进关系。本章的最后设置的综合实践的板块，是对本章所学内容的综合练习，各学校可以根据自己的实际进行选择性教学。
本章的重点是网页的版式与布局技巧、书签类型的超链接。
本章的难点是网页的布局、书签超链接。
本章参考课时：3～6课时。第3节可以根据各地实际教学情况，适当增加1课时。
综合实践2课时。
第1节网页的创建。
1．教学目标。
知识与技能。
了解网页模板的作用。
能根据需要选择合适的模板快速创建网页。
会对网页的内容进行编辑。
过程与方法。
通过创设情景，激发学生的学习兴趣。通过制作一个简单的网页，掌握网页制作的一般过程。
情感态度与价值观。
体验网页模板在制作网页时的快捷。
体验使用网页进行信息交流的乐趣。
2．重点和难点。
重点是使用frontpage 2000自带的模板创建网页，并对网页进行编辑；难点是网页中**的插入与编辑。
二、教法设计。
本节是网页制作的第一课，虽然有的学生在小学已经接触过，但掌握得并不熟练。因此教师不能太放手，而要加强指导，尤其是学法指导。教师引导学生使用网页模板来创建网页后，指导学生按照网页制作的过程，完成本节课的学习任务。
最后要引导学生总结使用模板快速创建网页的特点及基本步骤。
三、教学建议。
1.导入新课（情景创设）
如果绝大部分学生在网页制作方面是零起点，引入时可以演示一睦学生自己制作的网页（本校学生制作的，更有影响力；也可以采用全国中学生电脑作品大赛的获奖作品），引起学生的兴趣，然后切入本节的内容；也可以通过对比的方式，突出网页模板的作用，然后让学生尝试用网页模板创建网网页。
2.补缺。如果学生从未制作过网页或者不熟悉frongpage 2000界面，需要先为学生补充介绍，为后面的学习扫清障碍。
3．实践导引。
在实践中，要允许学生自主选择网页模板和主题，但教师要适时引导学生对网页美观的认识。
1)用模板快速创建网页。
此处要强调“使用模板创建网页”的操作方法：执行“文件／新建／网页”菜单选项。指出使用常用工具栏上的“新建网页”按钮创建的网页其实是使用了“普通网页”模板。
2)编辑网页内容。
本环节主要包括以下内容：，网页中文字的编辑。
此部分内容比较简单，教师可以不用特别强调，学生可以迁移word中所学的知识来完成，对于个别基础差的学生则进行个别指导。
网页中**的编辑。
首先要向网页中添加**。添加“来自文件”的**时，其操作方法和word中添加**的方法有所不同。教师可以引导学生在下面的“**”对话中查找相应的按钮。
其次是**属性的设置。网页中的**属性设置项目较少，主要有**的大小、对齐方式、边框粗细等，至于如何控制**的位置，如果有学生提及，也不用讲解，从而为下节“网页的布局”埋下伏笔。
此处要注意教给学生“设置对象属性”的常规方法，即：右击对象，在快捷菜单中选择相应的命令。
3)预览并保存网页。
预览网页有两种方法：使用“预览”按钮和“在浏览器中预览”按钮，注意从按钮的位置、预览效果等方面进行比较，如果网页内容发生了改变，使用第二种方法会提示是否保存网页。并对**进行嵌入式保存。
4．评价建议．
建议从以下几个方面进行评价，而且宜粗不宜细。
1)是否完成了一个网页？
2)网页中的文字和**是否与主题相关？
3)网页是否美观？
5．助力。通过阅读“常见的网页制作工具”，可以开拓学生的视野；为了将来网页发布后能获得比较好的视觉效果，让学生一开始就了解文字的编排技巧，并应用于网页制作中。
6．加油。**很大时，放在网页上会影响网页的美观，发布**后也会影响到网页的打开速度，因此要使用缩略图。如果教学时问允许，此部分内容也可以放在教材正文中讲解。
练习参考：1．a 2．a，b，c 3．d 4·启动搜索引擎(如www．baidu．com，www．google．com等)，使用“网页模板，为关键字进行搜索并**。
第二节网页布局。
1．教学目标。
知识与技能。
了解常见的网页版式。
知道**在网页中的作用。
会用**规划布局网页。
过程与方法。
通过欣赏、解剖典型的网页版式，知道**是布局网页的主要手段。通过设计制作一个网页，掌握用**布局网页的方法。
3．重点和难点。
重点是网页版式的设计和**的建立。难点是正确设置**的属性。
本节包括两部分内容：网页的版式和用**布局网页。前者是新知识，后者可以迁移文字处理中的**的相关知识。
为了避免分散学生的注意力，提高课堂效率，教师课前最好**一些典型版式的网页(分栏效果明显的、封面型的)，让学生自由浏览，然后归纳总结；教师也可以直接演示，引导学生总结。接下来，可以让学生自己尝试用**布局指定的网页版式(如教材中的样例)，如果时间允许，还可以填充网页的内容。
三、教学建议。
1．导入新课。
可以从使用网页模板创建网页的局限性人手，引入如何从零开始自行规划设计网．页；或者从“如何定位**在网页中的位置”人手，引人**在网页规划中的作用；或者展示两个网页(其中，一个是用**布局的，另一个是没有使用**布局、页面很杂乱的)，让学生对比，指出哪个网页好，然后教师指出网页整齐的原因是使用了**布局网页。
2．实践导引。
1)欣赏常见的网页版式。
网页的布局离不开网页的版式。很多与网页制作相关的书上都把网页的版式归纳为以下几种：同字型、国字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型、封面型、flash型、变化型等，但是，这些表述很不直观，学生理解起来难度很大。
因此，教材在网页的版式上做了一些处理，分为分栏式和封面型两大类，分栏式又可以细分为一栏式、两分栏式、三分栏式等。这样处理，对于“网页的版式”是零起点的初中学生来说，就容易接受得多。
对于初学者而言，网页的版式分类宜粗不宜细。对于那些变化型的很艺术的网页版式，教师可以提及，也可以鼓励学有余力的学生去做，但不是教学的重点。
此部分内容建议以浏览的方式进行归纳总结。
2)使用**布局网页。
在引导学生归纳出网页的常见版式后，让学生启动frontpage，打开这些网页，带着以下问题对网页进行“解剖”。
为什么网页中的内容很整齐？
为什么网页中的**可以在网页的任意位置。
为什么在浏览网页时看不见**的边框？
让学生用**布局网页时，注意从以下几方面进行指导：
为便于排版，一个网页从上到下可以用多个**进行布局。比如水平式的导航栏可以使用一行多列的**。
单元格的拆分与合并。
区分**和单元格的属性设置，例如**和单元格的对齐方式、背景颜色等。
鼓励并指导学有余力的学生使用**的嵌套，但层数不能太多。
4．评价建议。
本节建议从以下几方面进行评价。
是否使用了**布局网页？
**的边框是否设置为隐藏？
是否会拆分、合并单元格？
是否会正确设置**和单元格的常用属性，如对齐方式、背景颜色等。
5．助力。学生只有了解了一个网页的栏目组成后，才能有目的地布局网页。在学生知道了网页的常见版式后，可以进一步让学生了解这部分内容，方式可以是学生自学，也可以教师演示。
6．加油。目前有不少网页是采用了框架结构，尤其是一些教程。学有余力的学生可以进行尝试，体会框架的特点。
四、练习参考。
1．首页、公司简介、
2．网页版式的类型：拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型、封面型、flash型、变化型等。
各种版式与分栏式的转换：略。
第三节关联信息—超链接。
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