第3课计算机软件系统
一、教学目标
1、知识与技能
1）、了解计算机软件系统的组成和程序设计语言。
2）、了解二进制数的含义和信息编码的意义。
3）、了解信息存储的单位及换算关系。
4）、了解计算机病毒及其特点、预防。
2、过程与方法
培养学生的理解能力、观察能力、独立思考能力。
3、情感、态度与价值观
1）、体会“软件”对我们生活的影响。
2）、激发学生学习应用软件的兴趣。
3）、让学生树立安全上网的意识，培养学生的信息道德观。
二、教学重点
1）、计算机软件系统的安全。
2）、计算机病毒的特点及预防。
三、教学难点
二进制数、对信息编码的理解。
四、教学策略
本节是一堂计算机软件系统的总体概述课，学生虽然对计算机软件中的常用软件有一定的接触和了解，但是都没有从理论和层次上去把握和理解，更不理解什么是系统软件和常用软件，那么数据库管理系统和语言处理程序，服务程序更无从谈起。因此总体上要给学生一个总体的把握。这节课有三个内容：
计算机的软件组成和分类；数据在计算机中的表示和存储；计算机病毒的定义、危害和预防策略。
1、计算机软件部分，由学生分组列举的软件，教师进行归纳分类。
2、由计算机硬件怎么表示和存储来引出二进制，又表示数字引出如何表示字母。从而引出信息编码这个晦涩难懂的概念。
3、由几次历史上比较出名的病毒攻击事件，引出课题。让学生列举病毒，让学生自己归纳总结病毒的定义。并且根据病毒的特点制定预防措施。
五、教学资源
计算机教室
六、教学内容或活动
活动一：将学生分组，由学生列举所知道的软件。试着让学生归类，总结归纳。最后老师将理论升华说明。补充os的发展历史，朝着智能化、人性化方向发展。
比一比看一看，谁说的最多。
活动二：由计算机硬件智能识别“0”，“1”谈起，如何在计算机表示其他大数，如何表示字母。引出信息编码的作用。
由光盘如何存储数据引出其他的，如何存储和存储容量。
活动三：由几次历史上比较出名的病毒攻击事件，引出课题。让学生列举病毒，让学生自己归纳总结病毒的定义。根据病毒的特性，自己总结预防病毒的预防措施。
附2：操作系统
第1课汉字输入
一、 教学目标
1、知识与技能
1）了解键盘的四个分区及每个键的作用，重点掌握主键盘区的分布，尤其是26个英文字母的排列顺序和排列原理。
2）熟悉正确的指法，能用正确的指法进行中英文的输入。
3）至少掌握一种汉字输入方法，会在文字编辑软件中输入文章。
4）利用《金山打字通》有针对性的练习指法、提高打字速度和正确率。
2、过程与方法
1）采用**展示、提问的方法，让学生了解键盘的分布，以及主键盘区每个字母的排列顺序。
2）开展组内竞赛的方法，让学生尝试英文、中文及中英文混合内容的输入，并总结中、英文输入法的切换办法。
3）利用《金山打字通》帮助学生有目的，有针对性的练习。
3、情感态度价值观
1）体验正确指法的高效率输入。
2）体验通过手、眼、脑的全力配合带来的成功感。
3）形成比、学、赶、帮的学习气氛，增进学生间情感的交流和积极向上的学习态度。为进一步学习《信息技术》这一门功课，打下科学、严谨、积极的学习基调。
二、 教学重点：
正确的指法、改错和重码的问题、特殊符号的输入
三、 教学难点：
在文字编辑软件中输入文章
四、 教学策略
本节是操作系统简介中的第一课，也是学习计算机的最基本的能力。在小学时许多同学都接触过计算机，会打游戏、会ｑｑ、会上网，但绝大多数学生并没有掌握正确的指法，没有学会盲打，因此输入效率低，时间长了会对孩子的颈椎和腰椎造成影响，所以掌握正确的指法尤为重要。建议方法为如下：
通过**展示法，指法分布图，让学生了解每个手指所管理的键。认真体验每个键的作用及键盘分布的原理。通过竞赛闯关的方法，让学生们掌握英文、中文、中英文混合内容的输入方法，并学会比较各种输入方法的优缺点。
利用《金山打字通》软件进行有针对性的练习，有基础的同学可以直接练习打字，词。没有基础的同学从基准键位开始练习。
让同学们在文字处理软件中写一篇自我介绍，通过写文章逐步熟悉所用的输入方法，并能分析几种输入方法的优缺点。学会重码汉字的输入，利用+号或者pgup来翻页，会修改输错了字，并逐步加快输入速度。
五、 教学资源
指法分布图**、闯关小练习、金山打字通软件
六、 教学内容或活动
活动。一、打开金山打字通，看指法分布图，将小手的每一个手指放在相应的位置，尝试着按每一个键。学会眼脑并用，逐步能摆脱用眼看键盘，实现盲打，提高打字速度。
活动。二、竞赛闯关
1、 小写字母的输入
2、 大写字母的输入
3、 大小写混合字母的输入
4、 数字的输入
5、 汉字的输入
强调：中英文输入的切换方法ctrl+space，各种输入方法之间的切换ctrl+shift，半角全角及标点符号的切换方法shift+space。
活动。三、在文字编辑软件中输入文章
写一篇自我介绍，字数一百字以内，这是汉字输入这一章的关键，也是学以致用的重点。
活动。四、利用《金山打字通》软件帮助练习。
做中学五个环节：
体验：利用《金山打字通》软件的初学入门，练习基准键位，不看键盘用脑子指挥手指去击打每个键，重点练习26个英文字母。
分享：键盘的四个分区，每个键的作用，尤其是键面有二个符号的输入方法，大小写字母锁定键的作用，特殊符号的输入方法如省略号，感叹号，分隔符……
交流：通过闯关竞赛展开比赛，每小组的成员互相提醒和帮助完成任务。
整合：利用《金山打字通》软件，多练习基准键位，熟悉的同学可以直接开始练习英文文章和中文文章，练习中英文混打。
应用：通过文字输入软件写一篇自我介绍，活学活用所学内容。
第2课操作系统的基本概念及发展
一、教学目标
1．知识与技能
1）认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用
2）了解计算机操作系统的发展
3）掌握windows操作系统的发展及特点
4）讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能
2．过程与方法
1）以任务为驱动，让学生们学习所涉及到的知识，了解操作系统的重要性及发展历程。
2）在问题情境下，学会思考和解决问题，会根据自己的需要设计计算机软件的配置方案。
3．情感、态度价值观
1）培养学生的自我**能力和思考能力
2）培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。
3）培养科学、严谨的学习态度。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
二、教学重点
认识计算机操作系统的作用和windows操作系统的发展及特点。
三、教学难点
windows操作系统的特点。
四、教学策略
本节是第三章操作系统中的第二课，对于初一的学生来说内容比较枯燥和严谨，也缺乏兴趣。建议以任务驱动法让学生自己去上网或查阅教材来学习，老师做总结，加深学生印象。
通过任务驱动法，让学生自己去上网查找，通过直观的文字或**信息，加深他们对操作系统的概念理解以及操作系统的发展历程。
案例：通过以下几个问题引出今天的内容，让学生们思考并通过上网查找答案来完成这节课的内容。
1.小明的计算机因为中了病毒系统文件被删除，不能正常启动了，我们怎么帮助他呢？
2．新买的计算机能直接用吗？
3．操作系统是属于硬件系统还是软件系统？
4．苹果牌的笔记本电脑大家试着操作一下看用得惯吗？
5．比尔盖茨的生平简介。
6．目前有哪些主流的操作系统？
分组协作法、自主**法
老师布置任务，小组间同学互相商量并总结。
1．尝试着让学生使用dos，总结和windows操作系统有什么不同？
2．让学生总结windows操作系统的发展历程
3．计算机除了dos和windows操作系统外还有那些操作系统呢？
五、教学资源
网络、极域电子教室系统、课件
六、教学内容或活动
活动一：利用因特网，有目的地查找所需的资料，将资料**整理，仔细阅读后总结出老师提出的问题。
通过对相应问题答案的筛选和组织，使学生了解到操作系统的重要性、操作系统的发展历程，以及对比尔盖茨的生平做了解，激发学习的积极性和树立远大的理想。
活动二：老师下达任务，学生们通过小组合作**，总结并学习、了解操作系统的重要性、发展历程。
1．尝试着让学生使用dos，总结和windows操作系统有什么不同？
学习简单的dos命令如time，data，exit……（并请学生分组回答讨论的结果）。
2．想一想自己曾用过哪些操作系统？以及windows操作系统的发展历程。
3．各小组总结windows操作系统的特点。可以上网查找，也可以根据自己的亲身体验写出自己的感受。
4．设想自己最理想的操作系统，写一篇关于自己设计的操作系统所具有功能的小短文，并将它保存到文档中，提交到老师机上。
做中学五个环节：
体验：通过进入dos界面，体会字符界面和多窗口多任务的图形界面的不同。感受到操作系统的进步所带来如此精彩、丰富、美观的操作环境的改变。
分享：在体验到windows操作系统的便捷性和直观性的基础上，利用网络的无所不知，查找所需了解的内容。并将查找到的信息进行整理总结。
交流：小组内的学生们将查到的信息进行分享和比较，选择出最有效最好的答案，进行小组间的交流和提高。
整合：根据所查找的资料和自己这一节课的收获，写一篇小短文《我设计的操作系统》，设想最理想最人性化最便捷的操作系统。
应用：将所学到的内容编成故事讲给父母或朋友听。
第3课用户界面的基本概念和操作
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