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授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。教学目标
1、认识5个生字，会写5个生字。
2、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。
3、有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想象诗歌所描绘的情境，体会诗歌表达的感情。
4、拓展练习，激发学生积累诗歌的兴趣。
教学重点 1、创设意境走进诗歌，理解诗歌，想象诗中所描绘的情景。
2、体会作者表达的感情。
教学难点 体会诗中所蕴含的感情。
教学方法 创设情境法诵读法
教学准备 1、学生充分预习，查找诗人的资料。
2、课件。教学过程
一、导入 1、****《送别》，谈话。激发学生情感体验。
2、引题，板题。
3、齐读课题，正音。
二、新授 一）引导自学
围绕诗题中的“送”字引发学生质疑，提取重点，板书。
在哪送”“谁送谁”“送到哪”“何时送”“怎么送”
出示自学提示：
1）正确流利地朗读古诗，要读出古诗的节奏。
2）结合注释插图，读懂诗意，想象情境，体会诗人的情感。
学生自学，教师巡视指导）
二）引导汇报
1、检测朗读。
2、理解前两句。
同学们读得很好，那你从中读懂了哪些问题？解决“谁送谁”、“何时送”、“送到哪”等问题。
重点理解“西辞”（借助地理位置示意图）、“烟花三月”（借助**发挥想象）
指导朗读阳春三月的美。
3、理解后两句。
正如同学们所读所感，三月的江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，是最有诗情画意的季节，也是最该携友同游的季节。可是诗人陶醉于这样的景色当中了么？为什么？你从**知道的？
谈话引导生谈体会，创设意境体会作者要表达的感情。
指导有感情地朗读后两句诗，赛读。
三、解诗意、悟诗情
1、下面谁能把黑板上的六个问题的答案连起来说说？注意要先想好怎么说，要说得美一点。每个同学在下面自己练，相互说一说。
人教版八年级上册语文5 《黄鹤楼》 2
黄鹤楼。一 文学常识。黄鹤楼 的作者是崔颢 h o 崔颢，汴州 今河南开封市 人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞。他才思敏捷，善于写诗，相传李白对 黄鹤楼 曾有 眼前有景道不得，崔颢题诗在上头 的赞叹。二 诗词翻译。原文。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历...
语文人教版八年级上册《黄鹤楼》导学案
黄鹤楼 导学案。编制人课型 新授课时 1 时间 2013.12.24 学校组号姓名 学习目标 1.能正确 流利 有感情地朗读诗歌。2.在理解诗歌大意的基础上，读悟结合，学习解读诗歌的方法。学习重点 在理解诗歌大意的基础上，读悟结合，学习解读诗歌的方法。学习过程 一 知人论事。快速默读下面对诗歌相关内...
2019八年级语文上册12黄鹤楼教案新人教版
黄鹤楼。教学目标 1 理解诗句含义，领悟诗的意境。2 理解诗歌的内容。3 把握作者的思想感情。教学重难点 把握作者的思想感情。教学过程 一。导入 a.提问 三大名楼？及与之有关的各名文？湖北 黄鹤楼崔颢 黄鹤楼 湖南 岳阳楼范仲淹 岳阳楼记 江西 滕王阁王勃 滕王阁序 b.讲故事 传说李白登临黄鹤楼...