初中语文基础知识。
记叙文六要素。
一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果。
记叙顺序。顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式。叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写。外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写。自然环境和社会环境描写。
**的三要素是：
人物形象、故事情节和环境描写； 或人物、故事、环境。
人物形象：核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写） 侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）
故事情节：是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）
环境描写：是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。
常用修辞。1．比喻。
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：
那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2．拟人 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当**写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张。对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：
提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒杯，就醉了。
4．排比 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶。字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有**美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6．反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
7．设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问。无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用。引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。
10．借代
用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？
11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：
（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12.对比。
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
表达方式。常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。
1、叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
4、议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议**中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。作用是：①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题，揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
5、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
关于表达方式“描写”的几点补充：从描写对象的自然属性分，可分为人物描写、环境描写、场面描写。人物描写包括：
肖像（外貌）描写：即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。行动(动作)描写：
即对于人的具体行动的描写。语言(对话)描写：即用个性化的语言表现个性化的人物。
心理描写：即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。环境描写是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写，它包括自然景物和社会环境两个方面。
其作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情，袒露作者胸怀。⑥渲染气氛。
另外，从描写的角度看，除直接对写作对象进行描写(正面描写)外，还可进行侧面描写，即不直接描写对象本身，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。基本作用是烘托，使描写对象更加鲜明突出。如《童区寄传》结尾写刺史及乡之行劫缚者的反应，都是为了烘托区寄机智勇敢的精神。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
说明文的说明方法。
1、举例子。
这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
2、 分类别
分类别的作用是使说明条理清楚。
3、打比方
它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
4、列数子
其作用是使说明准确无误，令读者信服。
5、作诠解
作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
6、作比较
作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
7、下定义
其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
8、画图表
画图表可使说明内容直观形象。
9、摹状貌
摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
名著常识。中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
欧洲的四大名著是：《荷马史诗》、《神曲》、《哈姆雷特》、《浮士德》。
课外积累文化常识。
l、 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典名著《三国演义》的开篇词。
2、 古典文学名著《西游记》中，最具有反抗精神的人物是孙悟空，其最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
3、诸葛亮是刘备的军师，足智多谋，《水浒传》也刻画了一个军师叫吴用，智取生辰纲是其杰作。
4、“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”“杀人须见血，救人须救彻”、“倒拔柳树”的英雄是花和尚鲁智深，其精彩表现是（1）三拳打死郑关西；（2）大闹野猪林救林冲到二朗山为王。与他同样嫉恶如仇、火暴刚烈的打虎英雄是行者武松，景阳岗打虎，怒杀潘金莲，大闹快活林，醉打蒋门神。
5、 “豹子头”林冲乃八十万禁军教头，因误入白虎堂获罪高俅，发配沧州，“林教头风雪山神庙”，上梁山，杀王伦，征田虎，征方腊。
6、 “过三关，斩六将”白面有须的美男子是《三国演义》中的关羽，与刘备、张飞桃园三结义，其重要情节还有（1）温酒斩华雄；（2）败走麦城。
7、 《三国演义》中被民间当做智勇双全的常胜将军是赵云，在长坂坡单骑救太子。
8、《红楼梦》又名《石头记》，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为线索，描写贾、王、史、薛四大家族的兴衰过程。
9、 晚清四大谴责**：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》。
10、 名句“碧云天，黄花地，晓来谁染霜林醉，总是离人泪”出自《西厢记》，书中成功刻画了崔莺莺、张生、红娘及老夫人的形象。
l1、四书指“《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》”；五经指“《诗经》、《易》、《礼记》、《书经》《春秋》”。
l2、 “唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏澈。
l3、 文房四宝指“纸笔墨砚”
l4、 “三吏”指《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》。“三别”指：《新婚别》《无家别》《垂老别》。
l5、“诗仙”是李白，“诗圣”指杜甫，其诗被称为“诗史”，“诗佛”指王维，“诗鬼”是李货。唐**诗最多的是白居易。
l6、“李杜文章万古传，自今读来不新鲜，江山代有人才出，各领**数百年。”中的“李杜”指李白和杜甫，**指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
l7、 《黄生借书说》中“七略四库”的“四库”指经、史、子、集。
l8、 “桑梓”指家乡。“庙堂”指朝廷。
l9、人们常说“子曰诗云”，“子曰”指孔子说，“诗云”是诗经上说。
20、 根据古代文化常识推断，江阴的位置应在长江南岸，河阳的位置应在黄河北岸。
21、代称。
黄发、伛偻：老人。垂髫、提携：小孩。
布衣：平民、百姓。
社稷：国家。
丝竹：**。例：“非丝非竹”（《醉翁亭记》）“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，用以借代**。“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）指奏乐的声音。
古诗默写。1、《行路难》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》中用典的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
《行路难》中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
2、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
3、《己亥杂诗》中以落花喻自己身世，即使沉沦，也要为护花发挥一定的作用的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、《山坡羊*潼关怀古》中主旨句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
5、《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪的脍炙人口的两句诗是：忽如一夜春风来，干树万树梨花开。〈送武判官归京〉中写北方边地风狂雪平的句子是北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
6、《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7、〈水调歌头·明月几时有〉富有人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“此事古难全”中“此事”指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
8、岳阳楼记〉中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。
表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：（心旷神怡、宠辱偕忘。）
表现作者远大政治抱负的句子是：（ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）
叙述滕子京政绩的句子是： （政通人和，百废具兴）。
9、杜甫曾云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
”在《岳阳楼记》中与之境界、情怀相似的句子是：（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）
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