郎溪县涛城中学八年级（下）语文期中考试试卷。
班级姓名得分＿＿＿
一、基础积累与运用。（22分）
1、根据下面句子括号里的拼音，在横线上写上相应的字。（4分）
1）这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广（mào）＿＿无垠的宇宙。
2）我要漂流到那个没有阴谋、没有污（huì）＿没有自私自利的没有人的小岛上去呀！
3）我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的（kuì）＿赠。
4）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万（hè）＿装点。
2、参考横线前的句子，展开想象，在下列句子的横线上补写两句句子。（3分）
青春：你，诗一般的浪漫，火一般的热烈。
3、选择题 （12分）
1）．下列加粗字注音无误的一项是（ ）
a．芦荟 hu不逊 sūn匿名 n诘责 jié
b．文绉绉 zhōu 穈先生 mén眼翳 y宽恕 shù
c．长髯 rán 禁锢 g锃亮 zhèng 广袤 mào
d．磐口 qìng 奁中 h朔方 shuò 凛冽 lǐn
2）．选出下列词语中没有错别字的一组是（ ）
a．谈笑风生甘拜下风首屈一指别出心裁。
b．人才陪出出人头地郑重其事讳疾忌医。
c．名副其实无所事事再接再励莫名其妙。
d．精神矍烁永往直前走头无路语重心长。
3）．选出下列词语解释有误的一项是（ ）
a．托辞（借口） 不辍（不停） 兼以（加以） 蓄意（存心）
b．盘踞（霸占） 客死（死在他乡异国） 瞩目（注目） 适值（恰好遇到）
c．模胡（马虎） 周济（给人物质帮助） 绯红（浅红） 匿名（隐匿真名）
d．不逊（无礼） 诘责（质问） 聊叙（随便谈谈） 凄然（形容悲伤难过）
4）．选出在下面横线上依次应填的词语，恰当的一项是（ ）
我母亲待人最仁慈，最___从来没有一句伤人感情的话。她有时候也很有___不受一点人格上的___
a．温和骨气**b．温顺刚气**。
c．温顺骨气侮辱d．温和刚气侮辱。
5）．下列各句中的成语使用不正确的一项是（ ）
a．严禁粗制滥造的伪劣商品流入市场。
b．他千里迢迢慕名而来，就是期盼得到教授的指导。
c．他无意间谱了一首曲，没想到歪打正着，居然得奖了。
d．他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
6）下列搭配正确的一组是（ ）
a、《雪》——鲁迅——《朝花夕拾》 b、《雷电颂》——郭沫若——《屈原》
c、《日》——老舍——《龙·虎·狗》 d、《浪之歌》——高尔基——《泪与笑》
4、研究探索：结合图后的【说明】和你所了解的知识，写出你思考的结果。
说明】图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：请便后冲水！图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：
垃圾桶在此！图三是巴黎圣母院的一则中文告示：请保持安静！
（图略）
据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
我的思考结果：（3分）
二、古诗文阅读能力考查(22分)
一)课内文言文实词考查(2分)
5、下列各组中加粗字的意义用法相同的一项是：（
a. 策之不以其道执策而临之
b .亲旧知其如此先生不知何许人也。
c. 忘怀得失家贫不能常得。
d. 食之不能尽其材一食或尽粟一石。
二)课内文言文阅读考查(10分)
阅读《五柳先生传》中一段文字，完成下面三题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
6、解释下列句中加横线的词语（4分）。
1) 每有会意2) 亲旧知其如此。
3) 衔觞赋诗4) 晏如也。
7、翻译下列文言句子（4分）。
1) 忘怀得失，以此自终。
2) 其言，兹若人之俦乎？
8、对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的（2分）？
三)古诗文默写考查(10分)
9 人生自古谁无死过零丁洋》
10对此可以酣高楼。 《宣州谢眺楼钱别校书叔云》
11《送杜少府之任蜀州》中送别的千古名句是。
12《水调歌头》中蕴含人生哲理的一句是。
13望峰息心窥谷忘反。
与朱元思书》
14 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱五柳先生传》
15《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。
三、现代文阅读能力考查 （26分）
一)课内阅读(13分)
阅读下面的文章，按要求回答问题。
a．①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标志极了。
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
b．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
我就是叫作藤野严九郎的……”
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
16、文中画横线句子的用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。（3分）
17、a段②处主要从哪个方面描写了清国留学生的特点？表明了作者怎样的态度？（3分）
18、本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即b段)是从哪些方面描写的？从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人？（4分）
19、 结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么？（3分）
二)课外阅读(13分)
阳光，是一种语言。
早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页**锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华和美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道彩虹，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成**；江河之上，那些在鳞波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀缘那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
20．请从第一段画线句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。（3分）
词语。作用：
21．从~段看，作者赞美了阳光“语言”的那些特点？（3分）
22．本文语言优美而富有哲理，请你挑选一句喜爱的句子进行赏析。（3分）
23．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：
阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。
（4分）
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