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第十二节“繁华都会”——香港特别行政区。
第个教案。教学目标。
一）了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。（二）了解香港国际经济**中心的地位以及产业结构的变化。（三）了解香港发达的交通运输网络。
（四）了解香港发达的旅游业、信息和教育。
五）通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的**，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。教学建议。
方案①：老师出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性：香港特别行政区区旗是一面中间配有五星花蕊的紫荆花红旗。
红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达；花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国；旗、花采用红、白不同颜色，象征“一国两制”。区徽呈圆形，其外圈写有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样，中间图案的构思和寓意与区旗相同。香港特别行政区的区花为紫荆花。
香港于2024年7月1日回归祖国，因此祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要。香港如一颗“明珠”镶嵌在祖国东南沿海。
方案②：展示“香港特别行政区政区”图，讲述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。
再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和自然环境的特征。
方案③：展示有关香港现代化的繁华都市“香港回归”，香港区旗、区徽等一组景观**的多**课件，背景**为《东方之珠》。通过课件展示，将学生兴趣吸引到“东方明珠”——香港的地理教学中。
讲述“香港的基本地理情况”时，可按以下步骤进行：
1．老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。
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2．指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。从教材p．56“香港城区”图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。目前香港总面积1092平方千米，总人口678万（2024年11月）。
结合世界地理知识，老师可提问：世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”？
3．香港气候类型和气候特征可通过分析教材p．56“香港气温降水逐月分配”图得出，老师可设计一组分析思考题：
1）香港最高气温出现在几月？大致气温为多少？（2）香港最低气温出现在几月？大致气温为多少？
3）香港的降水集中在哪几个月？年平均降水量大致为多少？（4）分析香港气候特征并判断香港的气候类型。
为避免学生从阅读材料中直接看到答案，老师应将“香港气温降水逐月分配”图做成投影板图。最后，通过分组讨论完成教材p．56阅读材料中的3道思考题。讲述“香港经济特征时”，可按以下步骤进行：
1．讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为世界著名的国际经济**中心，你认为香港具备有哪些方面的优势条件？（香港地理位置极其优越。
背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地的区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港**采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。）
2．老师可用投影片展示一组香港的资料：
香港——全球**中心之一，进出口总额世界第八。
香港——全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港；葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。
香港——全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。
香港——全球****中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。
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香港——全球**交易中心之一，有亚洲第二大**市场，世界第六大外汇市场。
可见香港经济以对外**为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。
3、指导学生学习教材p．57阅读材料，得出香港的人均国内生产总值较高的结论。
4、关于“香港的产业升级”这则阅读材料，可让学生自学后结合已学知识，完成有关香港经济发展的结构图：
5．香港地区经济发展与祖国内地的联系、深圳经济成功发展与香港的密切关系，可通过让学生完成活动题来进行了解。老师可就教材p．58的饼状图增加两个讨论题。（1）中国内地**香港的主要物资有哪些？
（燃料、建筑材料、工业原料和食品。）（2）香港与其他哪些地区有**往来？为保持香港的繁荣和稳定，香港**采取了一系列有效的经济政策和配套措施。
你认为香港在目前和未来的发展过程中面临哪些挑战？
提示：从外部和香港内部两个方面展开讨论：
1）香港面临来自外部的严峻挑战：香港经济的腾飞和发展引起全球的关注，各国都是香港的竞争对手，但直接竞争者当属邻近地区的日本和亚洲“四小龙”的其他三个地区和国家。日本：
世界第二大经济强国。
韩国：力争确保自己在亚太经济发展中的主导地位。台湾：实施亚太营运中心计划。新加坡：实施亚太地区八大中心计划。
可见，各国、各地区都在强化自己，削弱对方，力争在竞争中立于不败之地。
2）香港内部存在着制约经济发展的不利因素：地狭人稠，缺少发展空间，人口压力大；航运量大，港口已趋于饱和；地价高，工资水平高。
6．讨论：香港怎样才能化解这些矛盾，争取发展的空间？可引导学生从香港的地理位置、与祖国内地的**联系等方面拓展思维，得出结论：
同内地联合，共同繁荣。如将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投人到离香港最近的经。
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济特区——深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。
7．香港“发达的交通运输”的讲述可从“香港主城区”图进人，让同学们在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。然后阅读教材p．59
思考题：从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的？8．老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜古迹的**给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：
（1）太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。（2）天坛大佛是世界最大的露天青铜释迹牟尼佛像，2024年12月29日举行开光大典，大佛高达26．4米，连基座共高33．9米，其怫面有42平方米，佛头上的发卷有325个，耳朵就有4米长，佛手的手心上可站19个人，佛像重。
250千克，由200多块青铜板组成。大佛坐落在大屿山的木鱼峰之巅，已成为香港最诱人的一处旅游胜地和香港的重要标志之一。目前，中国东有无锡灵山大佛，南有香港天坛大佛，西有四川乐山大佛，北有山西大同云冈大佛，中有河南洛阳龙门大佛。
中华大地，五佛拱照，中华五方五佛格局完美形成。
9．说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。
10．阐述今日的香港，是分秒必争的商业城市。香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的**系统和最全面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。香港是享誉全球的国际性会议和展览中心。
香港的教育比较发达。著名大学有香港大学、香港中文大学等。课后活动：
1．搜集香港旅游业的有关资料和**。
2．咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种都有哪些？
3．上网查询：香港有哪些著名的新闻**机构和大学院校？
1．有条件的学校可组织学生**2024年7月1日中国**接管香港政权交。
接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。
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八年级地理教案 地理教案 香港和澳门
教学设计。八年级地理教案。一 教学目的。1.知识要求 1 使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。2 记住中国 对香港和澳门恢复行使主权的时间。3 理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展 澳门产业的变化 祖国大陆在港澳经济发展中的作用。2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征，培养学生分...
八年级地理导学案香港
课题 繁华都市 香港特别行政区。学习目标导航 1 了解香港的地理位置和范围，并分析其地理位置的重要性 描述香港的地形特点。2 阅读地图与气候统计图表，说出香港气温 降水分布概况，并归纳其气候特征。3 说出支柱产业对香港经济发展的带动作用，说明祖国内地对香港经济繁荣的促进作用。自主互助合作学习 一 地...
八年级地理下册《“东方明珠” 香港和澳门》教学反思
教学反思。新授课之前通过学生课前演讲 香港澳门历史 教师 课件 游香港 游澳门 激发学生对香港和澳门的学习兴趣，一下子调动了学生的积极性，这样很自然地导入新课。这种导入既简洁又明了。在讲授新知时，我设计了自主学习这一环节，在这一环节中我的本意是想培养学生自主学习的能力。但在教学过程中学生并不清楚现象...