第十四课我的母亲。
课时速达标】
1.下列加点字的注音全正确的一项是 (
a．娓娓（wěi） 憧憧（chónɡ） 睡眼惺忪（xīnɡ）
b．唏嘘（xū） 冤家（yuǎn） 万籁俱寂（lài）
c．歉疚（jiù） 蒙眬（ménɡ） 辗转反侧（zhǎn）
d. 瞥见（piē） 呜咽（yàn） 饮泣吞声（qì）
解析】选c。a项中“憧”应读“chōnɡ”。b项中“冤”应读“yuān”。d项中“咽”应读“yè”。
2.根据语境解释下列加点的词语的意思。
1）我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态。
容态。2）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
唏唏嘘嘘。答案：（1）容貌姿态。（2）哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。
3.指出下列语句运用的修辞手法。
1）右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。（
2）她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都埋没在封建社会的一个家族里。
答案：（1）比喻 （2）排比。
阅读“我现在所能记得的最初对于……”一段，回答4～7题。
4.请用一句话概括这段文字的内容。
答。答案：幼儿时母亲在元宵夜背着“我”去赏灯。
5.“这是我对母爱最初的感觉”中“这”指代什么？
答。答案：指“大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福”。
6.试分析下列句中加点词语的作用。
1）在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
答。2）也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次。
答。答案： （1）“微笑”一词刻画了母亲温柔、和顺的贤淑性情，也表现了她对孩子的爱。
2）“蹑手蹑脚”是形容走路时脚步放得很轻。母亲怕惊醒了熟睡的孩子，所以走路轻，表现了深切的爱子之情。
7.选文在描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处？试找出一例并写出让你感动的理由。
答。答案（示例）：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
延伸提能力】
8.通读全文想一想，文章以“牵手母爱”为题有何好处？
答。答案：既点明文章的中心，也是文章的行文线索。
9.试对第（6）段画线句作点评赏析。
答。解析】此题考查学生的鉴赏能力，解题思路如下：
答案：这句话是对母亲的外貌描写，表明母亲在大热天已等我较长时间，体现爱子情深。（意对即可）
10.细读第（7）段画线句，说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”？她又“欣慰”什么？
答。解析】此题考查学生理解人物内心活动的能力，解答此题可从我有意疏远母亲来分析母亲的“失落”，从母亲为儿子买了葱花饼来揣摩母亲的“欣慰”。
答案：“失落”是因为母亲已顶着烈日等我很久，好不容易见到我，我却为了面子，有意疏远母亲。
欣慰”是因为母亲终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼，心里满足，表现了母爱的无私和伟大。（意对即可）
11.“便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。”请发挥想像，揣摩一下，此时“他”心里在想些什么？
答。答案（示例）：有同学走过来了，要是让同学看见我有这样的妈妈，该是多么丢脸呀，以后我在同学面前怎么能抬起头来呢！
12.对文中的“男孩”，同学们褒贬不一，你对他有什么看法呢？请谈谈你的认识。
答。解析】此题考查学生分析问题的能力，褒贬都行，赞同可以从男孩能知错就改的角度来分析；不赞同，可以从他爱慕虚荣的角度来分析。
答案：示例一：我认为男孩能自我反省，值得学习。人无完人，犯了过错并不可怕，关键是要及时反省、改正。
示例二：我认为男孩竟然为了在同学面前要面子而有意疏远自己的母亲，这种爱慕虚荣的做法是不对的。
13.《我的母亲》这篇文章刻画了一个感人至深的母亲形象，她时刻不忘子女，用自己的情感熏陶着孩子，我们从中可以感受到母爱的伟大。值2024年“母亲节”来临之际，班级准备举办“感恩父母”的主题班会，请你来参加。
1）请结合“感恩父母”这一主题拟一则富有感染力的宣传标语。
答。2）假如你是本次班会的主持人，请你设计一段开场白。
答。3）你认为“感恩父母”主题班会，除了进行演讲比赛以外，还可以开展哪些形式的活动？请写出两种。
答。答案(示例)：（1）①父恩比山高，母恩比海深②母亲，人生的第一任老师③谁言寸草心，报得三春晖（任选其一即可）
2）怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿的一把钥匙。感恩不但是美德，更是一个人之所以为人的基本条件！常怀感恩的心，你会变得更谦和、可敬且高尚。
3）诗文朗诵比赛、作文竞赛、手抄报展览。（任选两种即可）
八年级语文 《我的母亲》
我的母亲 导学目标。1.知识与能力 了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。2.过程与方法 通过合作式 研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3.情感 态度与价值观 感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没...
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