家庭电路教案3
八年级物理教案课题。
义务教育课程标准实验教材，初中《物理》八年级上册第五章《电流和电路》第五节《家庭电路》。
教材分析。家庭电路知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民教育所必需的知识，为了让学生知道家庭电路的组成、家庭安全用电的知识，并能自觉地执行和宣传安全用电，本节新教材将原人教版第十章第一节家庭电路与第三节安全用电综合，改变了注重知识的传承的做法，采用了多幅触电、急救的**彩图来激发学生学习兴趣；同时，安插了"三线插头""试电笔""空气开关"等一些学以致用的知识来达成情感、态度和价值的目标。知识目标降低了，能力目标、过程与方法目标加强了，充分体现了新课程标准的理念。
学生需求分析。
学生对家庭电路知识既有些熟悉，又很陌生，既好奇，又害怕，求知欲旺盛，学生很想了解什么是家庭电路？家庭电路到底怎样连接的？到底什么触电？
如何避免触电事故的发生？触电后如何进行急救？到底如何才算安全用电？
学生分析。学生对家庭电路知识既有些熟悉，又很陌生，既好奇，又害怕，求知欲旺盛，学生很想了解什么是家庭电路？家庭电路到底怎样连接的？
到底什么触电？如何避免触电事故的发生？触电后如何进行急救？
到底如何才算安全用电？
教学目标：知识与技能：了解家庭电路的组成和电路的连接方法；知道测电笔的构造和原理；会用测电笔辨别火线和零线；了解生活中触电的类型及应急的措施；知道安全用电的常识。
过程与方法：通过教师的不断引导和学生利用网络资源的自主**，利用flash动画和**来形象表示出触电过程和急救过程，使学生对触电有了更直观的认识；同时，安插了“试电笔”等一些学以致用的知识，以培养学生的观察现象、动手实践能力；并通过“校园论坛”培养学生的搜集、处理、发布信息的能力；通过同学之间的相互质疑，以培养学生合作交流、分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过教学让学生认识到电和我们的生活息息相关，工农业生产和科技领域更离不开电，但由于使用不当，也会给人类带来危害，所以一定规范日常用电行为，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。
重点：家庭电路的组成。
难点：两种类型的触电、触电的急救学生准备：课前观察家庭和教室的实际电路教师准备：
自制专题**、试电笔、收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关漏电保护器、空气开关。
教学策略：1、转变教与学的方法。
为了改变以往注重知识传承的做法，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，我采取在多**网络教室，在教师的引导下以学生自主**为主的教与学的方法。
通过利用网络资源，给不同的学生提供不同学习时间和空间。
通过“校园论坛”让学生上网搜集、处理、发布相关的信息的同时，实现人机互动，师生互动、生生互动，使学生个性得到更好的发展。
2、**的选择与设计。
利用“莫斯科大火”创设教学情境，激发学生的求知欲望。利用“**”给出电路组成全貌，能更好突出“家庭电路电路组成”这一重点。
为了突破“触电及触电的急救”这一难点，采用真实“录像”和“ flash动画”**一些人体不能亲身体验的物理现象或实验，更形象直观，增加学生的感性认识。同时引导学生观察，思考。
但如果传统教学能够解决的问题，就不要强用现代**。如对于测电笔的使用，可以让学生在了解构造原理后，让学生通过对试电笔的拆、装和实践，达到知识学以致用，并克服对电的畏惧心理。
软件设计：利用flash制作相关动画，并搜集大量**、文字信息以及**资料，利用frontpage自制《家庭电路》专题**，并把相关站点连接到本**。
教学环境：多**网络教室教学方法：学生自主**法。
六、教学流程。
根据教材的编写和学生的实际情况，我采取“设置情景事例引课---利用网络师生互动知识的**和归纳——分析解决实际问题”的思维程序。
一)设置情景事例引课。
引言：电给我们的生活和工农业生产等各个领域都带来了很大的便利，但使用不当也会带来麻烦。下面同学们看这样一则消息(****)“_年11月24日凌晨，莫斯科留学生公寓发生大火，造成重大损失，俄方称是电器使用不慎意外失火，如何避免类似悲剧的发生？
”我们首先要了解家庭电路的组成，并自觉的执行和宣传安全用电的常识。这节课我们来共同**“家庭电路”。(板书)
这样做可以达到两个目的：
1)兴趣是最好的老师，具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。
2)以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。(二)、师生互动知识的**和归纳1、家庭电路的组成。
为了突出电路组成这一重点，采取下面的具体做法：
1)引导学生讨论，说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识，并提出问题(教师把可能的问题一一列举出来)
2)在教师引导下带着问题进行自主学习，并总结规律。
、教师可以引导学生采用整体到局部的方式展开。先整体观察“家庭电路组。
八年级物理教案。
成的实际布线情况和组成**”,对组成情况有个总体认识。
、再结合学生搜集的实物信息和教师提供的各种**、音频、动画、**、文字等信息，逐一让学生**进户线及试电笔、电能表、总开关及保险装置、插座和插头、电灯及开关、漏电保护器。
、对于接受快的同学，引导学生进入“知识拓展”利用互联网的资源进行选择性的学习，实现分层教学，给不同层次的学生自主学习提供空间。
、通过自主学习，师生共同**总结规律，并让学生选择性地解决课前提出的相关问题。
例如，对于问题中涉及试电笔的内容，可以让它们观察“试电笔的构造原理和使用方法的**”后，之后再让学生在课堂上大胆实践，达到学以致用，进而克服学生对电的畏惧心理。并随时提出问题。
例如：怎样辨别哪是零线哪是火线？为什么手要接触笔尾金属体？人体不会触电么？为什么？
八年级物理教案 家庭电路
家庭电路。八年级物理教案教学目标。1 了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。2 学会观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。3 提高安全用电的意识。教学准备。演示用 家庭电路示教板 各种开关 各种灯座 各种插座 保险盒 漏电保护器 各种测电笔。学生用 酒精灯 保险盒 铜丝 铁丝 测电...
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