一、基本情况。
本次期末考试八年级参加考试的学生有人，其中分以上的有人，占参考人数的 %；分以上的有人，占参考人数的 %；均分为分；最高分为分，最低分分，总体来看，考出了学生的水平。
二、试题分析
1、题型全面，符合中考，
从这次八年级历史试题的题型来看，有选择题、材料分析题等，题型与中考试题相吻合。
2、考查面广，综合性强。
从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，八年级上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第一大题的第小题，第二大题的两个试题等，都体现了这一点。
3、难易适中，重点突出。
本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如 都紧扣课标要求，突出重点。有如题设计较难，能考出学生的层次和水平。
4、试题灵活，侧重双基。
本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。如试题，命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
三、试卷分析。
一）选择题。
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分，70%的学生得分在26分左右，有一少部分学生成绩太差，得分6—10分。选择题**错率较高的是题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。
二）材料分析题。
21题考查的是**条约的有关知识，学生得分大多在4---8分之间，失分主要是(2)、(3)小题，学生对**条约的内容不能准确掌握，知识学的不够扎实，学生能全回答正确的较少。
22题考查不同时期的历史知识，所出的题目不难，但考查面广。其中（1）（2）题比较简单，（3）题稍有难度，难在准确记忆上，尤其是，历史革命意义，不少学生答不出来。这个试题不仅考出了学生的真实水平，还把学生的档次很好的拉开了。
23题考的是国共合作和谈判，学生得分还不错，难度不是很大，举例说明丢了一些分数。
24题是拔高题，第（1）比较简单，第（2）和第（3）得分不高，学生的综合能力比较差。
四、教学建议。
1、落实好基础知识。
对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力。
培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧。
加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、重视课本历史**。
对于课本的一些历史**，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史**也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史**。
5、重视历史知识的总结。
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
6、加强材料题的训练。
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
丰乐中学八年级历史教研组。
2024年1月。
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