那么，在初中历史学科考试中，如何让学生给力？转变学生对待历史学科的态度？学生能认真对待这张历史试卷。
小宋的那句话“让学生感到你是关心他的、在乎他，是为他好”。萦绕在我的耳边。如何做到呢？
我想到了小宋给我讲的她的一些故事。
一、 包容、理解学生。
例子：网络班的马某，在刚接触时，不了解他。一次，在核对试卷时，可能是由于马某没有跟上老师的速度， 把卷子撕了，团成了一团。
同学对老师说：“老师你别管他，他就这样，什么事都跟自己较劲”。下课后，老师找到他，说：
“你看，老师是不是讲得太快了，你跟不上？”马某不说话。“ 那老师是不是有**做得不对的地方”马某仍然不说话。
“如果老师**做错了，老师在这里给你道歉。”虽然这位同学始终没有说出自己为什么撕卷子、但老师所给予的更多的是包容、和理解。并在之后再讲到试卷时，宋老师特意就是站在他旁边，观察他是否跟上老师的速度。
渐渐地马某和宋老师的关系特别的好，偶尔，也能在课下和宋老师开开玩笑，师生关系很融洽。
二、 不断学习，用心去教，让学生期待你的课堂。
在与小宋的谈话中，总是能听到她对于自己的评价是：“我不是专业学历史。
的，自己的专业水平低，知识储备少。”等等类似的话。但我能从她身上体会到得是“勤能补拙”，用心去做。
例子：在讲唐朝时，发现由于“自己”（指小宋）的知识储备不够，只是讲课本上的知识，再精彩，学生提不起兴趣来。自己也很郁闷，之后，便将一些百家讲坛的一些关于唐朝的有意思的故事自己先记录、熟知、再提炼，讲给学生听，就连平时特调皮的学生都竖起耳朵听。
学生的眼神中也透露出一种崇拜，并期待着下一节课的到来。
我想，在今后的历史的教学中，一定要想办法转变或改进对待历史学科的态度。要让学生喜欢你，喜欢你所教的学科，认真对待历史考试！
以上是我对此次考试的一些分析、思索，有不足之处，敬请各位老师批评指正！谢谢！
2024年4月30日。
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