八年级英语i love autumn教学设计。
授课内容单位。
lesson 17 i love autumn临泽县平川初级中学。
授课教师教学模式。
刘成诚模式二。
授课班级计划学时。
八年级（1）班。
一课时。知识目标：本课要求学生掌握以下词汇：
moon, celebrate, grandmother,grandfather(四会) mid-autumn festival, cake, national, nationalday，,celebration,thanksgiving,,canadian,wonder，thankyoufor,in early/late november（理解）
教学目标。能力目标：(1)能列举中西方在秋天的主要节日，并了解基本情况。
2)能仿照课文写一封简短的电子邮件并尝试发送。
3)能在日常生活中恰当理解和运用本课内的单词和习惯用语。(4)学生通过应用多**，能随时根据自己学习的需要，完成学习任务。
情感目标：培养同学间的合作意识、竞争意识；，提高他们的观察能力和创造能力；
培养他们勇于**的习惯和自主解决问题的能力。通过教学使学生了解本国与他国的风土人情。让学生认识到人与人之间的亲情和友情的重要，从而珍惜亲情、友情。
学习目标描述。
学习目标知识要求。
能力训练。情感与态度。
具体描述语句。
newwords:moon,celebrate,grandfather,grandmother(四会),theother words and phrases in this lesson(理解)1、know something about chinese and festivals in autumn.2、ss could write an e-mail and send it to sb.
1、了解本国和他国风土人情，珍惜亲情，友情。2、培养合作精神。
项目内容。2、了解中西方秋天节日的基本内容。
解决措施。1、引导学生上网学习，然后巩固练习。2、自主与合作阅读结合，形成性练习巩固。1、让学生通过自主，合作两种方式完成。2、鼓励学生勇于尝试，在教师帮助下完成。
教学重点1、四会单词。
教学难点1、学生通过阅读完成**。
2、仿写并尝试发送电子邮件。
教。学方法。
1、为学生创造条件，让学生在学习新内容后及时的运用和实践。
使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行**性学习。
教法分析2、开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促。
1、随着信息**在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化。
合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
学情分析2、在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过。
教学过程设计。
step 1 warming up: words learning
guide students to search the key words on the internet
step 2presentation:learning aims and demands
step 3reading and complete
1、passage1:thestudentsreadandcompletetheformby
themselves.
2、passage 2: the students read and complete the form work
together.
step 4practice
match practice about the contents of the two 5expanding (random)
read and complete exx3. if possible complete exx1and 2
step 6 wring and sending an e-mail.
1、askthestudentstotrytowriteane-mailby
themselves, then learn each other.
2、help one of the students send the 8homework
**类型①**资料。
音频资料。片。
**内容要点有关秋天景象的图。
**作用。引起学生对秋天美丽景色的想象。
回顾旧知启迪思维。
所得结果。教。
学习。学目标媒激发兴趣体。
的学习新知选择。
板书设计。网络中生词的读音帮助学生纠正发音培养自主**精神。
lesson17 i love autumn
mid-autumn festivalthank you for(doing)national dayin early/late novemberthanksgiving
教学。过程。
结。教学流程图。
beginning
words learning
leading in
presentation
readingpractice
构流程图设计。
conclusion
教学内容和教师活动**的应用学生的活动教师进行逻辑判断。
homework
wringsend an e-mail
八年级英语
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