5）、书面表达。
作文明确要求从提示信息写短文，学生答卷中表现的问题主要有：（1）小部分学生都能按提示要点去写，且层次分明，但无创新，语言内容不丰富。（2）语法错句，单词拼写错误过多。
（3）审题仍然不清，提示要点表达不到位。（4）学生书写极不规范，卷面不整齐。（5）少数学生的文章篇幅过长，文章无效语言过多。
（6）少数学生文章所用的时态结构不清，几种时态混用。
三、教学改进及反思
综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：
1．教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多**，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。
2．确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力， 八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。可以通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。
同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
3．加强英语课外阅读，提高信息素养。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的。
4．基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
5．多进行答题技巧或技能的指导训练，灵活准确地运用积累的基础知识要点。
6．书面表达必须教会学生如何审题，如何列题纲要点，从哪些方面丰富要点内容，如何造句及一定的应试技巧。
2023年5月12日。
八年级英语
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