两位数除以一位数（首位不能整除）
学习指导：一、试一试：（用竖式计算，遇到问题可以看书）
二、学一学：
．阅读教材第7页，思考：
口算52÷2= 可以怎样想？
可以用小棒代替羽毛球动手分一分：1捆代表1筒，1根代表1个）
．52÷2用竖式怎样计算的，你上面算得对吗？
三、比一比：
42÷2和52÷2，同样都是两位数除以一位数，但在计算时有什么不同？
四、练一练：
想想做做”第1题。
两位数除以一位数（商末尾有0的除法）
学习指导：一、学一学：仔细阅读教材第9页的例题，思考：
1．62个羽毛球，平均分给3个班，可以怎样分？
可以看书上例题图或用小棒摆一摆。）
每班分到还剩还能再分吗。
2．用竖式怎样计算？合上书，先试着自己写一写，然后和书上对照检查。
二、想一想：
1．商的个位为什么要写0？
2．62÷3和以前学习的62÷2在竖式计算时有什么不同？
三、试一试：
完成第9页“想想做做”的第1题。(完成在书上)
认识整千数。
学习指导：一、学一学。
仔细阅读教材第16页上面的一个例题。
二、试一试：
1．接着数一数。
一千、二千、三千。
2．九千再添一千是（ ）个一千，也就是（ ）
三、学一学：仔细阅读并完成教材第16页下面和17页上面的例题。
四、填一填，读一读。
10个一是（ ）10个十是（ ）
10个百是（ ）10个千是（ ）
五、拨一拨：你能在计数器上拨出几个整千数并读一读吗？动手拨一拨，读一读。
认识非整千的四位数（1）
学习指导：一、学一学。
1．仔细阅读教材第19页的例题，并将书上的（ ）填完整。
2.读一读这些数，再分别说说这些数的组成。
二、试一试。
1．在计数器上画出相应的算珠，并填空。
个位上是4，千位上是2。
这个数是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。这个数写作读作。
2．思考：一个数中间有连续两个0，怎么读？
3．运用学到的知识，完成第19页的“试一试”。
4.思考茄子老师提出的问题。
认识非整千的四位数(2)
学习指导：一、写一写。
完成教材第21页的第题。（在书上完成）
二、想一想：
1．第6题的第（3）小题的两组题什么不同？
2．第7题的每组题什么联系？
三、读一读：
仔细阅读教材第页的“你知道吗？”
读后想一想：文章告诉了我们什么？
比较数的大小。
学习指导：一、比一比，填一填。
思考：千以内的数是怎样比较它们的大小的？
二、学一学。
1.仔细阅读教材第24页内容，并完成书上的填空。
说一说： 对于2530○ 3680,你是怎样比较大小的？
对于2530○ 2350,你又是怎样比较的？
2.任意选两种商品，比一比它们的**，再写在下面。
三、练一练。
完成“想想做做”第题。（在书上完成）
认识千克。学习指导：
一、找一找、猜一猜。
1.在家或去超市，找两袋看上去差不多的物品，先猜一猜这两袋物品谁重谁轻，再想办法验证。
2．可以怎样验证？你能想出不同的办法吗？
二、学一学。
仔细阅读教材第页，读后思考：
1.你认识书上介绍的秤吗，试着认一认。
2．称一般物体有多重，常用（ ）作单位，千克可以用符号（ ）表示。千克又叫作。
三、做一做（书上“试一试”）
请父母帮忙（或去超市）：
1．称出1千克的大米，装在袋子里，用手拎一拎。
2．称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，再数数有多少个。
认识克。学习指导：
一、学一学，填一填。
1.仔细阅读课本33页的内容，重要的地方用笔圈一圈。
2.称比较轻的物品，常用（ ）作单位，克可以用符号（ ）表示。
3.我们常用（ ）来称比较轻的物品。
二、找一找，掂一掂。
1.找一枚2分的硬币，用手掂一掂，它的重量大约是1（ ）
2.找一根羽毛，用手掂一掂，它的重量比1克。
3.找一根直尺，用手掂一掂，它的重量比1克。
三、想一想。
生活中还有哪些物品用克作单位？
两位数加两位数的口算。
学习指导：一、学一学，试一试。
仔细阅读教材第39页内容，并试着完成书上填空。
1.说一说：44+25= 44+38= 分别是怎样算的。
2.想一想：为什么44+25的得数是六十多，44+38的得数是八十多？
3.比一比：观察上面两道算式，它们在计算时有什么相同，有什么不同？
二、练一练。
1.完成“想想做做”第1题。
先估计得数是几十多，再口算）
2.完成“想想做做”第2题。。
完成后比一比：计算方法有什么共同点。）
用两步计算解决实际问题。
学习指导。一、学一学。
1.仔细阅读教材第43页内容，并试着完成书上线段图。
2.思考：1）“上衣的价钱是裤子的3倍”，说明上衣的价钱有（ ）个28元。
2）“一套衣服”是什么意思？
.想一想：要算“一套衣服要多少钱？”可以先算什么？
小蘑菇和小辣椒的方法有什么不同？
二、试一试。
1.完成“试一试”。
2.完成“想想做做”第题。
24时记时法。
学习指导：一、学一学。
认真阅读课本第49页内容。
二、想一想，问一问。
1.怎么会有14：00呢？
这里用的是计时法，14：00就是下午时。
2.仔细观察49页的彩条图，思考：
一昼夜共有个小时：一天开始的那个时刻是时，一天结束的那个时刻是时，钟面上的时针一共转动了圈。
三、说一说。
你是怎样理解24时计时法的，与普通计时法相比，有何不同？
简单的经过时间的计算。
学习指导：一、学一学：仔细阅读教材53页内容，思考：
1．“六一剧场”**多长时间？你是怎么知道的？
2．“金色的童年”**多长时间？你是怎么知道的？
二、说一说：你学会了什么。
三、试一试：试着完成“想想做做”第题。
长方形和正方形。
学习指导：一、学一学。
仔细阅读课本58～59页内容。
二、找一找。
哪些物体的面是正方形？哪些物体的面是长方形？
三、做一做。
拿几张长方形和正方形的纸，折一折，量一量，比一比：
看看长方形、正方形的边和角有什么特点。
四、比一比。
长方形和正方形有什么相同的地方？
认识周长。学习指导：
一、学一学。
仔细阅读课本第61页，思考：
1.什么是游泳池池口的周长？
2.什么是树叶周长？
3.分别描一描它们的周长。
二、描一描。
你能描出下面这片树叶一周的边线吗？试着描一描。
这片树叶一周边线的长，就是这片树叶的（ ）
三、试一试。
试着完成课本第61页的试一试。
三位数乘一位数的笔算。
学习指导：一、算一算。
二、学一学：仔细阅读并完成教材第72页例题和“试一试”。
三、练一练。（“想想做做”第1题。）
乘数中间有0的乘法。
学习指导：一、填一填。
你能改写成乘法算式吗。
通过计算，你发现了什么？
二、学一学。
仔细阅读教材第76页的例1和例2，并完成书上填空。
三、练一练。
完成书上“想想做做”第题。
边算边想，积的十位上分别写几？为什么？）
四、说一说：你学会了什么。
用两步连乘解决实际问题。
学习指导：一、学一学。
仔细阅读教材第80页的例题。
思考：要算买6袋乒乓球要用多少元，可以怎样想？
1)可以先算再算。
2还以先算再算。
二、练一练。
完成80页“想想做做”第题。
完成后说一说：每一步先算的分别是什么？)
物体的正面、侧面和上面。
学习指导：一、学一学。
仔细阅读教材第86页的主题图，思考教材提出的问题。
二、指一指。
1.观察家中的书柜：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。
站在不同的位置再看一看。
2.观察冰箱：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。
站在不同的位置再看一看。
3.再找几个类似形状的物体，站在不同的位置看一看。
你最多看到了个面，最少看到了个面。
用两步连乘解决实际问题。
学习指导：一、学一学。
仔细阅读教材第80页的例题。
思考：要算买6袋乒乓球要用多少元，可以怎样想？
1)可以先算再算。
2还以先算再算。
二、练一练。
完成80页“想想做做”第题。
完成后说一说：每一步先算的分别是什么？)
物体的正面、侧面和上面。
学习指导：一、学一学。
仔细阅读教材第86页的主题图，思考教材提出的问题。
二、指一指。
1.观察家中的书柜：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。
站在不同的位置再看一看。
2.观察冰箱：你看到了几个面，分别是哪几个面，指一指。
站在不同的位置再看一看。
3.再找几个类似形状的物体，站在不同的位置看一看。
你最多看到了个面，最少看到了个面。
观察由三个同样大小的正方体摆成的物体。
三年级上册数学预习问题单
第一单元。第一课 p3 1.你能在钟面上找出秒针吗？它有什么特点？2.1秒有多长？你能举个例子吗？3.秒和分有何关系？第二课时 p5 1.看图，你发现了什么？2.问题是什么？需要利用哪些信息？3.你会解答吗？你能看懂小男孩和小女孩的方法吗？第二单元。第一课 p10 1.看图，你得到了哪些数学信息？2...
如何指导三年级学生预习
范丽萍。众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单 情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考 自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行预习，让预习 脚踏实地 呢？现在结合我平...
三年级课前预习指导
预习要求 1 能通顺流畅地朗读课文，读准字音，不加字不漏字。2 能大致了解文章的主要内容，并能说说自己读懂了什么。3 认真完成课后练习以及作业单上的 课前预习 部分的习题。4 能按要求搜集与文章相关的信息。预习步骤 一读 边读边圈出不会读的字和不理解的词语。借助课后生字表或通过查字典认识生字，并在文...