单元主题：献出我们的爱。
本单元教学目标。
1、会写38个生字、会认23个生字、正确读写49个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文，能背诵自己喜欢的段落，能理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、让学生学会在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。
4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
29、掌声。
训练要求：1、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。
2、学习通过英子的心理活动变化，体会英子的感情变化。
落实措施：1、课文围绕“掌声”讲了一件什么事。引导学生说说课文的主要内容。
2、抓关键词体会英子的性格？并知道为什么会有这么大的变化。
3、朗读训练，通过朗读表现英子的内心。
4、英子获得的两次掌声是怎样的掌声呢？
语训点：当英子微笑着走下讲台时，她心中会想些什么。
补充资料：1、让学生收集反映人与人之间互相尊重、互相关爱的名言。
30、一次成功的实验。
训练要求：1、了解实验过程，领悟文中小女孩先人后己的精神。
2、读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3、引导学生学习小女孩先人后己的精神，懂得互相合作才能把事情做好的道理。
落实措施：1、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，每部分重点讲了什么？
2、教育家为什么要做这项试验？
3、这次实验的结果怎么样？他们为什么会获得成功？
4、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下？
5、教育家所说的“成功”的含义是什么？
6、学生分角色朗读课文。
语训点：1、假如你也在场，你会对小女孩说什么？
2、说一说自己身边团结合作的例子。
31、给予树。
训练要求：1、细读课文，分析人物的心理和性格。
2、明白要给予别人关爱，培养孩子们爱家人、爱他人的情感。
落实措施：1、读了课文，你体会到了什么？
2、谁的给予让你最感动？为什么？
3、母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？
4、听了金吉娅的话，妈妈紧紧地拥抱着金吉娅，激动得说不出话来，你能代妈妈说吗？
语训点：我要替那个小女孩写几句感谢的话。
补充资料：圣诞节、援助中心、给予树。
32、好汉查理。
训练要求：1、读懂课文，能说说课文中的小男孩发生了哪些变化，说说自己的读后感。
2、体会说话人的神态和心理活动。
落实措施：1、说说查理发生了哪些变化。
2、选择一个你感兴趣的人物，默读课文，说说他是个怎样的人。
3、说一说：如果没有杰西，查理会———
如果没有查理，杰西会。
4、分角色朗读。
语训点：查理这么说，你觉得他以后会这么做吗？发挥想象，续写故事。
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