unit3 how many? part a let's learn的教学反思。
本节课的内容是三年级下册unit3 how many?的第一课时part a let's learn,在备课过程中，我对教材进行了全变深入地分析，根据学生已有的学习水平及实际生活，复习旧知，引入新知。通过设置情景及辅助多**课件，在句型中教授课文中的重点表示数字的词汇，做到词不离句，加强学生理解记忆，同时创设情境，操练所学过的语言文化知识，提高学生综合运用语言的能力。
但是我对课堂的整体设计不够严密，不够充分，整个课堂并未出现我所期待的效果。现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一，导入环节。
在本节课开始之前，我先让学生吟唱三年级上册 unit6a部分let’s do ,通过歌谣来活跃课堂气氛，调动学生积极性，并起到复习旧知的作用，从而引出本课知识，整个环节，复习旧知，引出新知，效果不错。
二，呈现新知。
在此环节，通过设置情景，展示幻灯片来教学数字，并结合句子how many apples do you see?教学，做到词不离句。再让学生，小组两个人操练。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生学会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，充分锻炼学生的说的技能，及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。但是在此环节中，我在教师提前示范时，比较仓促，以至情景教学时，有些单调乏味，内容不丰富。
在以后的教学中，我会加以改正。
三，板书设计。
在大标题下面写上eleven， twelve ，thirteen， fourteen， fifteen , 然后在thirteen fourteen fifteen 中的teen要用不同颜色标出，最后用how many ..do you see?让学生进行锻炼。
从整节课来看，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够更突出地体现教学亮点。
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