外研版英语三年级下

教学内容。

module10 unit 2she’s got an

orange sweater.

上课时间。总第课时本课题共课时第课时。

教学目标教学重点。

1.能听说会读课文和单词及词组：white, photo, skirt。

2.能运用she’s got….这类句型谈论衣物。

1.能听说会读课文和单词及词组：white, photo, skirt。

2.能运用he’s/she’s got….这类句型谈论衣物。

教学难点能够在日常生活中谈论衣物。教学准备多**课件。

教学过程。即时批注。

第一课时。一）warming up :1.师生互致问候。

2.学生说上一模块第二单元的韵句1。（二）presentation:

1.呈现sbunit2活动1的**或动画，学生听看，初步理解故事大意：为了拍摄班级合影，sam穿了一件白衬衫去学校，但在就要到学校门口时不小心摔了一跤，白衬衫被弄脏了。

2.**录音，请学生整体感知。

3.再次**录音，请全班模仿录音的语音语调跟读，小组跟读。呈现本班班级合影，教学单词class photo。

5.**sbunit2活动2的动画或录音，学生听看，初步理解语境。6.

**录音，学生完整地听一遍。请学生整体感知。7.

再次**录音，请全班逐句跟读，小组跟读。呈现**，与dress对比教学skirt。

9.学生模仿课文语音语调，分角色朗读并表演课文。

第二课时。三）practice.

1.呈现sbunit2活动3。请学生看图说词，复习学过的有关服饰的单词。

然后向学生说明题目要求。之后教师**录音，请学生整体感知，再次**录音，请学生根据听到的内容与**是否相符画钩或叉，第三次**录音，全班核对答案。2.

呈现sbunit2活动4。**录音，请学生整体感知韵句，再次**录音并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句，等全体学生能基本说出韵句后，把全班分成两组，一问一答地分角色说韵句。

3.呈现sbunit2活动5。引导学生观察**并理解游戏规则：

学生两人一组，学生a向学生b展示**。由于**的一部分被遮挡了起来，所以学生b需要开动脑筋，就**中被遮挡的服装进行猜测，学生a做出回应，直到学生b猜出正确答案，两人再交换角色继续练习。

4.呈现sbunit2活动6。认读、跟读、编歌谣教学字母。

作业安排。1)向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。(2)向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

module 10 unit 2 she’s got an orange sweater.

板书设计he’s/she’s got ….

white, photo, skirt教学反思。

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