人教版三年级下册《荷花》教学设计。
课时目标。1.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.认识本课生字。3.正确、规范地书写生字。重点难点。
初步感知课文内容教学准备。
1.有关荷花的**。
2.与课文插图配套的挂图或投影片。第一课时教学过程。
一、揭题导入。
1.出示荷花挂图：这是什么荷花？你能用自己的语言描述一下着画面吗？
2.我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。3.板书课题《荷花》，齐读课题。二、自读自悟。
1.认读生字，把课文读正确，读流利。2.提出自己不理解的问题。三、汇报交流，检查自学效果。
1.同桌互读课文，听听对方读得是否流利。
2.指名读课文，相机易读错的字或难读的段落。如地自然段。
3.3小组内交流不理解的问题，尝试解疑；全班交流时提出自傲组内解决不了的问题。学生可能提出的问题有：
1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中“冒”字为什么用得好？荷叶挨挨挤挤的，怎么会“冒”出来？（2）“我”怎么会忘记了自己在看荷花呢？4.再读课文，理清脉络。
第一部分（1）：写“我”一进公园门就闻到花香。第二部分）具体写荷花的美丽。
第三部分）写”我“看着满池漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。
5、分段指名朗读课文。6、整体感知填空：
课文写”我“在公园的荷花池边（），被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了（）的美丽。四、写字指导。
五、1.观察田字格里的生字，找出难写、易出错的生字。3.师范写”蓬“佛”“蹈”，并指导写法。
蓬；草字头应将下方的“逢”字盖住。佛：左窄右宽。
第四笔是“—”蹈：左边是足字旁：右下方不是“曰”。
4.学生练写生字，师巡视指导。六、作业超市1.
熟读课文。
2.搜集古代咏荷的名诗名句。
板书设计：荷花。
看荷花。
三年级下册《荷花》教学设计
教学目标 1.能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。2.感受文章优美生动的语言表达，养成积累语言的习惯。3.欣赏感悟荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养审美情趣 想象能力和热爱大自然的情感！教学重点 欣赏荷花的静态美。教学难点 展开想象，感悟荷花的动态美。教学过程 一 看图导入。同学们，这节课...
三年级下册《荷花》教学设计
三年级下册 荷花 教学设计。三年级下册 荷花 教学设计范文。第二课时。一 复习旧知，导入新知 1 上节课，我们知道了作者是怎样看荷花的，谁还记得？向我们大家说说好吗？作者迫不及待 津津有味地看了荷花 2 这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。二 品读美文，领悟语感 1 指导朗读第一段 1 指名读第...
语文三年级下册《荷花》教学设计
学语文三年级下册 荷花 教学设计教学目标 课件展示荷花 同学们，这就是从碧绿的年夜圆盘之间冒出来的荷花，你们想想看，这些黑荷花从年夜圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么？挨挨挤挤 施展阐发了荷叶很多，碧绿 不是一般的绿，是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美，年夜圆盘 是写荷叶形状象个圆盘，而且很年夜，也很美。...