三年级语文下期期末试卷分析

鲇鱼山中心小学。

此次三年级共46人参加测试，其中及格率为92﹪，高分率为65﹪，平均84.7分。本套试题共有积累与运用、阅读与理解、口语交际和习作与表达四个部分。

其中积累与运用42分、阅读与理解23分（包括课内阅读10分和课外阅读13分），、口语交际5分，习作与表达30分。总体来看，这套试题题型难度适宜、结构合理，全面贯彻落实了新课改理念。

一、试卷掌握情况分析：

积累与运用这一部分可检测学生基础的扎实程度。1、其中第二题看拼音根据词语意思写字一题，主要考察学生平时是否认真细心地积累所学的知识。而部分学生把“带领”和“代表”两字写错。

2、出错较多的是第四题划去括号里搭配不当的词语一题，一部分学生没有认真看清题目要求，只划去了一个词语；而部分学生词语理解不透彻，出错较多。3、第六题选择合适的词语填空，不仅考查学生的记忆能力，同时还考查了学生的灵活运用知识的能力。这一题学生在选择“改善”“改变”填空时失分较多。

4、第七题案要求写句子一题用“那……那……那……”仿写句子，多数学生都用“那么”造句了。总之，这一基础题，本级段学生掌握得还算是不错的。

阅读部的检测是也很简单的，但有些粗心的孩子就会有漏做题和回答不完整的现象。部分学生不爱动脑思考，未能完整找出文中描写雨水奇多的词语。另外多数学生课外阅读较少，对益虫和益鸟不够理解。

口语交际一题，多数学生因为表述不完整出现失分现象。习作与表达部分绝大多数都能按要求完成，但习作内容和文章的语言过于简单，缺乏生动性。

二、教学反思：

1、继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。

平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、加强课堂阅读能力培养。此次阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。

三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。