三年级语文上学期期末试卷分析

2013——2014学年度。

三年级（1）班语文教学质量分析报告。

教师：艾斐。

一、基本情况。

三年级上学期期末考试成绩：

三年级下学期期末考试成绩：

二、成绩分析。

从这两次考试成绩看来，下学期比上学期稍有进步，主要是及格率的提高。但是优生人数却在原地踏步，说明好学生这个学期上升的空间没有变化。

二、试题分析。

这次三年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，又有对学生基本能力的考查，作文能够考出学生的语言能力，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，试题题量适中，难易适度。

三、试卷分析。

第一题：学生基本能够全部做对了，说明大部分学生，在平时对多音字的读音和用法掌握还是比较扎实的。

第二题：课文理解。大部分学生做得也不错。

但是少量问题却透露出了平时学生的一些做题习惯并不好。比如崔景钰同学在做填空题“（）的沙滩”时，忽略了后面的答案部分，直接在括号了填上了“迷人的沙滩”，导致答案成了“（迷人的沙滩）的沙滩”。看似小小的疏忽，却失去了本该有的分数。

王云平、李宇翔等一小部分同学把词语理解的“惊涛拍岸”写成了“浪涛拍岸”，把“沐浴海风”写成了“倾听海风”，这都成了小小的失分点，一分一分累计起来，自然总分数就不高了。

第三题：阅读理解。这部分的内容在任何年级段都是难点。

纵观全体学生试卷，在课文内的阅读题失分还是较少的，有三位同学没有在原文找到关于“经久不息”的解释，因此失去2分。田冠楠和王翊帆至今没有理解掌声前后所代表的含义，因此失掉2分，这些都看出了学生对课文理解的还是并不扎实到位。

在课外阅读段落中，失分较多的是最后一道3分的小题，这道题因为答案里面有标准内容，所以学生多多少少扣了一些分数。在做这类阅读题，还是需要学生锻炼快速理解并归纳的思维模式。

第四题：作文。让学生写出自己喜欢的一类事物。

班级内有四位学生分数未及格，主要还是偏题离题。这次作文也是有了判分标准，评分老师很严格，这对于学生来说是好事，任何事物在最初阶段都应该养成良好的习惯。今后学生的作文培养应该严格遵守三点，首先字迹必须工整，其次内容一定不能偏题离题，最后篇幅要适度。

掌握了这三点，要拿到一个好的作文分数，是不难的。

四、主要成绩。

1.大部分学生尤其是女同学学习习惯比较好，能做到书写认真卷面整洁。

2.部分学生基础知识掌握的不好，如王翊帆、郭凯宁、王玄烨、张璐晋，所以他们在前面的基础知识上失分较多，这几位同学也是我们班学习习惯和态度比较差的学生。

3.一部分学生的语言组织能力很好，作文写的不错。

五、存在问题。

1.差生基础知识掌握不牢固，不会审题，不会思考，遇到问题的时候，不能将老师平时讲的做题方法熟练运用。

2.纵观全班学生的成绩，有提高的有退步的，比较明显的是裴阳坤、尚艳茹和许凯文有提高，这次裴阳坤的分数已经上了九十分，说明这个学生平时对于基础知识部分的掌握和学写作文的步骤，还是比较到位。

3.退步比较明显的是王翊帆同学，这个学生之前给我的印象一直是认真、听话。但这个学期她却是除王玄烨不及格外的最低分，65.

5分，所以我仔细分析了她的试卷，主要是基础知识和作文失分较多，尤其是作文，只打了16分，连18分的及格分都不到，这就要求我今后针对她的薄弱项多加指导。

4.张璐晋和王玄烨是我们班平时学习比较差的学生。张璐晋同学家庭特殊，平时家长对其疏于管教，使其学习习惯等各方面都没有一个好的养成教育，平时回家几乎从不完成作业，知识根本的不到有效地巩固，所以虽然留级了，成绩也还是止步不前。

王玄烨也是学习习惯比较差的学生，家庭同样是对其不闻不问，对待孩子的态度极其不负责任。这两个问题学生，实在很让人头痛。

六、改进措施。

1.更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2.注意基础知识的练习与掌握。

3.重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

4.注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

5.加强阅读训练，提高阅读方法。

6.重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写作的能力。