三年级语文下期计划97 2019 1

2017---2018学年下期三年级。

语文教学工作计划。

一、教材分析：

本册教材共有38 篇课文，其中精读课文27篇，略读课文11篇。全书共分12个单元，他们依次是：亲情、春天的脚步、可爱的小生灵、智慧、读书、奇妙的石头、特产、观察与发现、奉献、书信、走进森林。

每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

二、本册教材要完成以下教学任务：

1.识字与写字。

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识230个，会写200个。

3）培养学生只要写字就能“两注意”--注意什么地方容易写错。注意怎样写才好看。培养学生预防和纠正错别字的意识。在句子练习、日记和习作中，不允许有不会写的字空着。

4）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

5）练习写毛笔字，主要是临摹，不能达到端正、美观。主要是激发学生的兴趣。

2.阅读。（1）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，默读时练习“略读，粗知文章大意”。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文15篇（段），练习复述课文。

（5）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（6）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3.习作。（1）教学时“扶”学生一把，使学生掌握“写”的张“章”法。达到“说什么，写什么”。

（2）学习写感谢信。

（3）重视引导学生“勤练笔”把写作与综合活动，生活。

结合起来，使学生愿意写，有的写。

（4）抓好句子练习，体会课文是怎么写的，然后仿写。

4.口语交际。

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

三、学生情况分析。

本班学生共有61名，其中女生29名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。

对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。

这也成为本学期教学的聚焦点。

四、为能达到目标所采取的教学措施。

1.要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2.利用班级微信群和家访工作和家长及时沟通。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。

在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教学工作很被动。

4.发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。

5.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

6.课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

7.改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。