匆匆一学期结束了，英语作为一门新功课，也伴随孩子半年了，点点滴滴中，看到孩子积极进取地求知和进步。针对这次期末考试，结合三年级的学生答题情况，做了以下几点分析：一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点。
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生写作能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查。3、英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是第。
六、七题的设计，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、各大题的分析与**。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读。
写能力的考查。共十大块内容，分别为：一、二、三是对所学字母考查。
此题的得分率为80%。四、五、六题是对单词的考查。此题的得分率是95%。
七、八、九、十各题是对句型的考查，此题的得分率为90%，失分原因是，学生没有理解清题意。
从整个分析来看，学生的基础知识有了很大的提高，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、今后努力的方向1、努力更新语言教学观念。
以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。
学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、用心，你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。
小学英语三年级英语试卷分析
三年级英语期中质量分析 本次期末英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁 难 偏 旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法 句法 语法 功能以及话题等知识的考核，全面考查了学生听 说 读 写的能力。整套试题设计合理 并茂，选材贴...
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李兰涛。一 试卷命题特点。本次命题，按照 加强语言运用和交际能力 的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词 字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对1 5...
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析 一 一 课程目的。本次期末试卷紧扣教材，并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听 说 读 写的综合能力。考察全面，条理细致。根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能...