三年级语文防差转差工作总结。
驻马店市第七小学刘峰。
随着素质教育的深入开展,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须提高教学质量,因此培优补差工作就显得非常重要,因此培优补差是教学工作不可少的一环,为了让每个学生都得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,做好培优补差工作,从而让优生更优,差生不差共享成功。根据我班实际情况,认真做好培优补差工作对提高班级的整体水平起着重要的作用。现将本学期的辅优补差工作进行总结:
一、培优初见成效。
我认为辅优的重点不在优等生上,而应是中等生,把中等生辅导成优等生这才是真正意义上的培优,因为中等生在班级中的比例比较大,他们进步了就成为了优等生,而他们一旦退步了就变成了差等生了。平时精心挑选一些拔高题,题型多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力,通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性。
二、补差则是转化后进生。
孩子并不是一生下来就都是天才,我要经过努力,让我们班的每一个孩子在各方面都有所提高,这也是我的目标,因此我要更加努力而逐步提高学习成绩,帮助他们树立自信心,后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习,课前预习时。减少作业量,认真查漏专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容。坚持不懈地关爱后进生,多鼓励少批评,后进生普遍自信心不强,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心,只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
补差的内容是教会学生敢于做题,会做题安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、在培优补差中注意几点。
1、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
2、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
3、充分了解差生现行学习方法,给予正确引。
、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生。
5、不断地将所学知识进行抽测。
6、要讲究教法,要上好每一节课,师生互动生生互动的调动学生学习。
总之培优补差工作是教学工作的重中之重,我要不断摸索的方法和经验,使培优补差工作更具有成效。
三年级语文培优补差总结
三 训练 优生 受挫心理。长期处在 金字塔尖 的 优生 们,很少品尝失败和被冷落的滋味,这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱。因此,优化 优生 的心理素质特别是受挫的心理承受力,是 优生 培养的一个极为重要的内容。首先不可将 优生 在上特殊化,而应与其他学生一视同仁 另外,对 优生 犯错误切不可迁就...
三年级语文培优补差总结
语文培优转差总结。三 5 陈赛珠。针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习 学习习惯不好 学习过程常出现错误等情况,我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的 培优补差 方法,并取得了一定的效果。一 实施分层分类教学。所谓分层分类教学,就是根据学生的学习程度 学习习惯的差异,在各种教育...
三年级语文培优补差总结
三年级语文导优辅差工作总结。毛建兵。一学期以来,科任老师密切配合,师生共同努力,我班依照计划,根据实际,有步骤 有措施地实施落实 培优辅差 的内容,学生的学习动机 学习积极性基本能被调动起来,不管是优等生或是学困生,都能明确自己的学习目的,学习风气较以前有明显的变化。现将一学期来的工作总结如下。1 ...