执教者水自闲。
教学目标：1.了解造纸术的发展史。
2.能够设计简单的实验对纸的结实度进行**。
3.设计对比试验来比较纸的吸水性。
4.激发学生的民族自豪感。
5.教育学生节约用纸，养成节约资源的环境保护意识。
教学重点：了解纸一些的性质和特点。
教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。
课前准备：不同材料的纸、课件、红水、滴管、放大镜。
教学过程：一、谜语导入：生的轻巧白净，中国创造发明，传播文化知识，深受人类欢迎。（打一文体用品）
二、复习：通过上节课的学习，我们知道了生活中的物品都是由各种各样的材料做成的，这些材料可分为天然材料和人造材料，只是哪类材料？
三、**新知：今天这节课我们就一起来重点认识一下生活中最为常见的材料：纸（板书）
1．师提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们的生活中，你见过那些纸？它们都有什么用途？谁愿意为大家介绍一些呢？
2．师生交流，说出自己的生活经验。
3．师过渡：看来同学们知道的还真不少，老师也给大家带来了一些用纸做的物品。（课件演示）
4．师提问：你觉得这么多丰富多彩的纸制品是由同一种纸做的吗？
5．师追问设疑：为什么要用不同的纸来做这些物品呢？
6．出示纸的样品。
1）认一认。
2）观察一下这些纸有什么不同？
3）小组讨论。
4）指名交流。
相机板书。小结：不错，居然能发现这么多秘密，其实纸里面还藏着一些秘密，譬如：
同一张纸横向、纵向结实程度不同、纸的表面和撕开的毛边放大镜下怎样景象呢？吸水性、透明度呢？想了解吗。
7.研究纸的结实性。
1）以牛皮纸、a4纸、报纸、餐巾纸的纸条为例。
猜一猜，谁最结实呢？
那你能想一个办法很容易就能比较出这些纸条谁结实吗？
学生交流：2）实验注意事项。
3）学生分组实验。
4）汇报结果。
5）教师小结：
8.用放大镜观察纸的表面和撕开后的毛边，描述你看到的现象。
9.研究纸的吸水性。
1）以牛皮纸、a4纸、报纸、餐巾纸为例来研究纸的吸水性，猜一猜：谁的吸水性强？
2）提问：要研究纸的吸水强弱，你们有什么好的办法吗？
学生交流。3）实验注意事项。
4）学生分组实验。
5）汇报结果。
6）教师小结：
10．研究纸的透明度。
1）以牛皮纸、白纸、复印纸为例，看看他们的透光性是怎样的呢？
2）讨论实验方法。
3）学生实验。
4）交流汇报。
5）小结。四、课堂总结。
你能试着用纸的吸水性、结实性、透光性，解释一下为什么信封要用牛皮纸来做、写毛笔字用宣纸最好、用复写纸来描写字天帖吗？
五、课堂延伸。
1．简单了解一下纸的发展。
课件演示：甲骨文→木牍、竹简→帛书→蔡伦发明造纸术→现代造纸。
2.节约用纸。
六、作业：调查全班一年用纸情况。
板书。纸 （相机出示）
结实程度。光滑程度。
1.不同纸的性质吸水性。透明度。
2.纸的发展史。
3.节约用纸。
典型教案。苏教版三年级上册《纸》教学设计。
执教者水自闲。
苏教版科学三年级上册《研究纸》教学设计
学案设计。教学内容三年级上册第四单元 研究纸 1 1 认识纸的特点 可印书，印练习簿，当包装材料。执教日期。2 比较各种纸的不同 颜色 薄厚 软硬 光滑程度 透明程度不同。三维目标。3 体验到再生纸的使用，进而意识到保护森林资源，节约用纸。教学重点 难点。比较各种纸的不同特点。各种纸制品 放大镜 带...
三年级科学《纸》教学设计
1 教学目标 1.过程与方法 能够运用感官和工具，对纸进行深入的 能够运用语言 文字等多种方式表达 结果，并进行交流。2.知识与技能 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。3.情感 态度与价值观 意识到保护天然资源的重要性。养成节约用纸的好习惯。体会到与人合作的重要性。教学准备 ...
三年级科学纸教学设计
三年级科学 纸 教学设计。2 过程与方法 能够运用多种感官和方法认识纸，通过实验研究纸的性质。3 情感 态度与价值观 对学生进行节约用纸 保护大自然的习惯养成教育。教学重 难点 重点是认识各种类型的纸，了解它们的不同特性与用途，知道造纸的原材料与造纸的过程。难点是做实验研究纸的性质。教学准备 1 各...