三年级品德上册教学计划。
五、教学进度。
第一单元四课时。
第二单元四课时。
期中复习三课时。
第三单元四课时
第四单元六课时。
期末复习三课时。
画画我自己。
教材分析：画画我自己》作为第一单元的第一课，让学生在体验中对自己的兴趣、爱好、特点及特长有一个正确的认识，同时增进同学之间的认识和了解，并且能帮助学生全面、客观地认识自己，设计出自己喜欢的新形象。
设计思路：三年级的小学生对自己已经能够有一个基本的认识，因此，本课通过设计一系列体验试的游戏活动，让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。
本主题教学共包括四个部分：“我给自己画个像”、“挖的小档案”、“别人眼中的我”和“我会做得更好”。前三个部分引导学生从不同的角度用不同的方法认识自我，第四部分帮助学生在认识自我的基础上，设计新的自我形象，从而促进学生的不断发展。
活动目标：1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有。
自信心。2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”
是什么样的，学会正确地认识自己。
3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重、难点：
1、了解自己并学会欣赏自己的优点，有自信心。
2、能正确认识自己，感受自身的变化并为此而高兴。
3、锻炼学生的口头表达和情感表达的能力。
教学方法：游戏、表演、交流、感悟等等。
教学准备：教师准备：1、一张自画像，一张**。
2、一面镜子。
3、一段欢快的**。
学生准备：1、课前画一张画像。
2、画画用的颜料、卡纸。
3、一、两张自己得意的**。
4、课前小调查：问问爸爸、妈妈，他们眼中的“我”是什么样的。
教学过程：一）、活动一：说说我自己。
指导要点：通过主人公丹丹展示自己的自画像，使学生对自己的特点、兴趣、爱好及特长有一个正确的认识，意在启发学生关注自己，认识自己，引导学生学会正确地向别人介绍自己，客观地认识自己的特点与长处。
1、师导语：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示“丹丹”自画像）她想把自己介绍给大家。
师模仿介绍：我叫丹丹，今年9岁了，正在读三年级，我的脑袋特别大，妈妈说我喜欢动脑筋，我还会喜欢写毛笔字，爱看动画片，爱交朋友，今天能认识大家，和大家做好朋友，我真是太高兴了。
2、游戏：看一看、猜一猜、说一说。
1）、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。
2）、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。其他的同学认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。
3）、听**传小镜子。
请做了自我介绍的同学放**，其他同学传小镜子，**停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有那些优点和特长。
师小结：在刚才的游戏中大家不仅表达得非常清楚，而且对自己非常了解，充满自信，真棒！能做到认真的倾听，友好的对待同学，用热烈的掌声来鼓励同学，更棒！
二）、活动二：我的小档案。
指导要点：一张内容简洁、形式活泼的档案卡片，让学生全面认识和了解自己的身体特征、兴趣爱好和性格特长等，以增进学生对自己的认识和了解。**下方还留有空白处，让学生贴上自己喜欢的**，丰富自己的小档案，让学生感受到成长的快乐，同时也为自己的变化感到高兴。
1、请同学们拿出自己得意的**，扣在桌子上，颠倒顺序后在逐一翻开，让大家猜猜**中的人是谁。
2、请同学们拿着自己的**向大家说说自己有何优点和特长。
3、将**贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。
（三）、活动三：听听别人眼中的“我”是什么样的。
指导要点：帮助学生通过家人眼中的“我”、老师眼中的“我”以及同学眼中的“我”，全面客观地认识自己，并学会用不同的方法了了解别人眼中的“我”是怎样的。初步明白为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”是不一样的。
1、同学们出示课前小调查，同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。
2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。
3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？
四）、活动四：画画“我的新形象。
指导要点：引导学生在从个人仪表、同学交往和学习等方面全面客观认识自己的基础上，重新设计自己的新形象。
1、让学生自由发言，说说你该怎么做，该注意哪些方面。
2、请同学们拿出准备好的卡纸、画笔，动手画画为自己设计的新形象，并与同桌交流交流。
拓展总结：1、课后请同学们主动地与父母、老师、同学交流，真实了解别人眼中的“我”是什么样的，并体会到在别人眼里“我”是什么样的是一件愉快的事。
2、在活动中，逐渐发现自己的成长和变化，并为此而感到高兴。
教学反思。你是好样的。
活动目标：1、了解学生是否有大集体的观念。
2、引导学生以真诚的眼光看待同学，善于发现同学的优点。
活动重点：以真诚的眼光看待同学，欣赏他人的优点。
活劝难点：发现后进生、暂差生的优点。
活动过程：一、导入。
师：同学们，今天老师想给你们照张相，喜欢吗？但老师有个条件，参加合影的同学必须是为班集体争光、出力的学生。究竟哪些同学有资格合影呢，请大家推荐。
要求：①说出推荐他们的理由。
②给他戴上小红花。
③请他上台准备合影。
二、学生推荐。
学生甲：××同学值日工作认真负责洒水，扫地擦阳台，重活脏活抢着干。
学生乙：××同**动场上显身手，800米跑步得第一，他为班级争了光。
学生丙：××同学思想好，拾到500元人民币，还给失主人人赞。
说到哪一个学生，哪一个学生戴上红花，站在讲台上。
三、深入寻找。
1、当大多数学生都站到了讲台上。
师问：可以合影了吗？
生：有的说可以，有的说不可以。
师：为什么？
引导生说暂差生、后进生的优点。
2、当座位上只剩下几个学生时。
师问：现在可以合影了吗？
让学生说出剩下几位同学的优点、长处。
3、“做个真诚的人”自测题。
发下自测题，学生自己填写，做到的打√。
1）能虚心学习别人的长处。
2）别人取得成绩我会为他高兴。
3）批评同学总是善意的。
4）能主动帮助学习上有困难的同学。
5）不自命不凡、不炫耀。
6）不歧视后进生会和他们交朋友。
四、合影。当全班同学都戴着红花站在了讲台上。
师：是啊，班级是个大集体，人人为她添光彩，我们每个同学都在为她争光、出力，这样才是个大家庭。
教学反思。我的小伙伴。
活动准备：收集相关的故事，卡片若干张，“小动物”头饰，歌曲：《爱的奉献》。
活动一讨论交流：当“我”遇到困难时。
1、**《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感。
2、请头脑光学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你，怎样帮的。
3、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到……”让学生体验受助时的感激之情。
活动二角色扮演：“蜗牛搬家”
1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。
2、采访扮演蜗牛的同学，了解他（她）被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同的心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。
活动三爱心小计划。
让学生观察身边的同学或调查社会需要帮助的人士，制定一个爱心小计划并付诸行动。
活动四测试游戏：你了解你的小伙伴吗？
1、请小朋友们找到自己最要好的伙伴。
2、教师请一对好伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，如：你的好伙伴最喜欢什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么活动？
等等，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解伙伴的兴趣。
3。请学生课后去进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。
三年级品德全册教案
课时计划。教学班级授课人授课时间。教学内容为家人做。1 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。教学目标。2 能够以自己的方式表达对父母 长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所。能及的事情。学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，重点难点。并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教...
品德与社会三年级上册全册备课
品德与社会 三年级上册 全册备课。义务教育课程标准实验教科书品德与社会 三年级上册 根据 义务教育品德与社会课程标准 实验稿 中所提出的生活德育的理念，将学生良好品德的形成和社会性的发展的启蒙教育作为本册书的重点，现对该册教科书做出介绍。三年级上册共安排了四个单元主题，即 家庭 学校和社区 我在学习...
三年级上册品德与社会全册教案
三年级品德与社会上册备课。一 1 谢谢您爸爸妈妈。第一课时小时候的故事。教材简析 小时候的故事 配有四组插图，旨在引导学生回忆甜蜜的过去，让他们感受父母对自己倾注的心血和关爱。通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳的感激之情。活动目标 1 了解父母辛劳，懂得做子女的应该关爱父母，体...