三年级品德与社会上册备课。
一、1、谢谢您爸爸妈妈。
第一课时小时候的故事。
教材简析：小时候的故事”配有四组插图，旨在引导学生回忆甜蜜的过去，让他们感受父母对自己倾注的心血和关爱。通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳的感激之情。
活动目标：1、 了解父母辛劳，懂得做子女的应该关爱父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、 激发学生对父母的热爱之情。
课前准备：1、 向父母了解自己名字的来历或意义。
2、 收集父母养育自己成长的典型事例以及自己小时候的生活故事。
活动过程：一、 情境导课。
**歌曲《世上只有妈妈好》）
说一说你还知道哪些夸赞父母的歌曲？
点评：父母为我们不只倾注多少心血，当我们学习有了困难时，当我们跟同学闹矛盾时，当我们生病需要**时，爸爸妈妈给予我们无数的教导和关怀。
二、活动组织。
活动一诠释名字，感悟关爱。
说说自己名字的来历或意义，感受父母对自己寄托的厚望。
活动二引发回忆，体验亲情。
1、 参照四组插图，引导学生体会图中所表现的家人爱的付出。
2、 回忆小时候记忆犹新的成长故事，进一步体会浓郁的亲情。
活动三互动交流，反思自省。
拼接爱心。（在列举的事例中，你若做到了就拼接一块。同学交流，看看谁的爱心拼接地最完整。）
1、 自己的事情自己做到了吗？
2、 你知道父母的生日吗？
3、 在父母的生日了，你为父母做些事情了吗？
4、 平时你做了让父母开心的事情多，还是烦恼的事情多？（开心的事情多可以拼接，烦恼的事情多则不可以拼接。）
活动四明理实践，回报父母。
1、 议一议：关心父母，我们可以做些什么事？
2、 小组代表发言。
点评：父母的爱，宽广而深厚，深沉而雄浑。普天之下每一位父母都深深地疼爱着自己的孩子，他们为我们付出了不求回报的爱。作为他们的子女，我们也要孝敬父母，这是我们中国优良的传统。
三、课下活动。
组织开展“我们班的小孝星”评比活动。
第二课时温暖的家。
教材简析：温暖的家”配有两幅插图和一首亲情诗，旨在引导学生体验家庭成员之间的亲情。对于小学生来说，家庭是他们最主要的生活场所，是他们最熟悉，与自身发展最密切的地方，更是幸福生活的源泉。
教学目标：1、 引导学生体会家庭亲情，知道自己成长离不开家庭，离不开父母、长辈的养育。
2、 虚心接受父母的教育，以实际行动回报父母、长辈。
课前准备：1、收集有代表性的家庭生活**，观察家庭设置。
2、向家人了解家庭历史小故事。
教学过程：一、 乐曲导入。
听歌曲《我爱我家》）
你爱你的家吗？向同学们介绍一下你的家。
二、认识自己的家庭。
1、让两名同学出示**，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、让学生明白家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、这也是爱。
1、引导学生观察第一幅插图，猜想图中发生了什么？家长是怎样做的？家长为什么这样做？
2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说说当时家长是怎么说的？现在自己是怎样体会的？
3、点评：爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提醒学生自己的事情自己做，做事动脑，勇于克服困难，犯错要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
四、我爱我家。
1、用彩笔画自己家居的外观和内景，或者是家居的特点和自己在居室的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说是怎样美化自己的家居。
3、各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
五、讲讲我家小故事。
1、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以找到**和实物向大家作介绍。
2、交流一下感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
3、点评：教育学生珍惜今天的美好生活。
六、小结。我们的成长，离不开爸爸妈妈的操劳，离不开爷爷奶奶的呵护，正如诗中：
妈妈的爱是温暖的怀抱，爸爸的爱是谆谆的教导，奶奶的爱是幸福的摇篮，爷爷的爱是满意的微笑。
一、1、第3课时、爸妈真辛苦。
教材分析：爸妈真辛苦有四幅插图，介绍了爸妈的工作情况，旨在引导学生体会爸妈的辛劳，了解爸妈的疼爱和关心，有利于学生生活能力的养成，也有利于他们健康人格的培养。
教学目标：1、了解爸妈的工作情况，知道他们的生活情况。
2、感受爸妈的辛苦和对自己的疼爱。
3、通过小组交流，懂得父爱和母爱的伟大。
重点：感受父母长辈的养育之恩。
难点：如何以恰当的方式来回报父母长辈。
教学过程：一、激趣导入：**歌曲《天下最好的爸爸妈妈》。
同学们，前面的学习，使我们明白了人人都有家庭，父母为了这个家在辛勤地工作着，你对父母了解多少，父母到底有多么辛苦？带着这些问题，我们来学习今天的新课---爸妈真辛苦。
板书课题：爸妈真辛苦）。
二、活动一：了解父母的工作。
1、说一说：
你爱你的爸爸妈妈吗？你的爸妈是干什么工作的？
2、填一填：
爸爸。妈妈。
3、想一想：爸爸妈妈那么辛苦地工作，你知道是为了什么吗？
三、活动二：了解父母的作息时间，理解父母的辛苦。
1、说一说：在我们的家庭中，爸爸妈妈不仅要工作，还要做家务，更要关心我们的学习和生活，你了解父母的作息时间吗？
提示：1、爸妈每天要工作多长时间？ 2.、早上几点起床？ 3、 晚上几点睡觉？ 4、 爸妈每天要做哪些家务？ 5、做家务大概要花多长时间？
2、议一议：爸妈这样辛苦吗？
四、活动三：读一读(第5页)。
1、指名读这段话――－我的妈妈很勤劳，早上五点半就起床了，每天做家务要花三个多小时，经常忙到晚上十点多钟才睡觉。
2、谈感受：你对这段话的理解？
3、看课本插图：感知父母的辛苦。
提问：看图说一说：你从**能够体会出父母的辛苦？
4、 想一想： 师：每个同学都在父母温暖的怀抱中一天天长大，父母对孩子的爱渗透在我们日常生活的方方面面。请说说对你感受最深的一件事。(此时课堂响起舒缓的**)
生：有一天半夜，天下着大雨，我突然发高烧。为了给我治病，爸爸顾不得腰疼，把我背上。
妈妈宁愿自己淋雨，却为我撑伞打着手电。他们踩着泥水走了5里地，直到把我送到乡卫生院，才松了口气。这件事使我体验到爸爸妈妈把我的身体看得比他们自己的身体还重要；只要为了孩子好，什么苦他们都能忍受。
5.谈感受：听了同学们讲的事你有什么感受？
五、活动四：演一演：师：“父母为了孩子，的确付出了很多很多。请同学们按照下面的提示进行表演。老师要看谁最能把父母对子女的无限牵挂和深沉的爱表演出来。”
表演a：冬天的深夜，妈妈几次披衣下床，为孩子盖好蹬开的被子。
表演b：天很晚了，爸爸妈妈焦急地寻找还没回家的孩子。
表演c：夜深了，妈妈还在灯下赶织孩子的毛衣。
表演d：由学生自己编创情节表演。
(操作进程中伴有轻松悠扬的**)。
师：通过表演，同学们有了什么新的感受？
生甲：我心里非常感动，我想世上再没有比爸爸妈妈对孩子的爱更伟大了。
生乙：爸爸妈妈为自己的孩子操了很多心，受了很多累，我们不能忘记父母的恩情。
六、活动五：联系实际，小组讨论：
提示：1.如何对待父母的疼爱和关心？2.自己今后如何对待父母？
七、拓展延伸：
面对辛苦的父母，我们应该怎么办？（替爸爸妈妈做一些力所能及的事情）。
小结：对，这样我们学着帮助父母，学会了一些技能，你也体验了辛苦的滋味，有利于你的健康成长。
第四课时： 我爱我的家人。
教材分析：我爱我的家人通过5幅图画来展示孝敬父母长辈，让学生养成尊老爱幼的习惯，逐渐培养明辨是非的能力。
教学目标：1、知道如何孝敬父母长辈。
2、引导学生在家庭中养成相互关爱的习惯。
3、学会如何表达对家人的爱。
重点：孝敬父母长辈。
难点：以实际行动来报答父母长辈。
教学过程：一、谈话导入：同学们，前面的学习，使我们明白了父母长辈的辛苦，父母长辈是那么疼爱和关心我们，我们怎样来孝敬他们、关心他们呢？
带着这些问题，我们来学习今天的新课――我爱我的家人。（板书课题：我爱我的家人）。
二、活动一：阅读交流，体验感悟。
1、读一读：独立阅读课本6页各幅画面，边看边想：他们都为父母长辈干了什么？如果是你，心里会怎样想？你又会怎样做？
2、议一议：可用现场采访的形式交流上述问题。
3、演一演：让学生自由结合选一幅图表演，进一步体验疼爱和关心父母长辈，激发学生对父母长辈的爱。
三、活动二：如何孝敬父母长辈。
1、想一想： 你为父母做过哪些事情？
2、谈一谈：听了同学们讲的，你还有什么要说的？
3、讨论：怎样才是孝敬父母长辈？
4、交流：最使你难忘的一件事。
四、活动三：明辨是非，知道什么样是正确的，能够改正错误的。
1、判断下列做法对与错。
1）、爸爸为小明买来了早饭，小明说：“谢谢你，爸爸”。（
2）、妈妈叫小红起床，她却说：“烦死了。
3）、爷爷给小凡洗了水果，她说：“不吃，脏死了”。
4）、奶奶让小童讲究卫生，他赶紧去洗手。
2、演一演：以上四种做法进行表演，不对的做法要改正。
3、说一说：通过表演，同学们有了什么新的感受？
五、活动四：联系实际，小组讨论：
提示：1、如何孝敬父母长辈？2、母亲节来临，你能为妈妈做些什么？（做贺卡）你想对爸妈说些什么？
六、拓展延伸：
母亲节你为妈妈做了贺卡，那么你知道父亲节是哪一天吗？
你又为爸爸做些什么呢？查资料，下节课交流。
二、5、我和我的同学。
教材分析：本主题有“我们在一起”和“闹别扭之后”两个板块构建起情感体验的基本框架，通过一个个生活小画面、典型小案例，引发学生对同学、对友谊的感性体验和理性思考。本课始终洋溢着一份健康、清新、诚挚的同学情。
活动目标：.引导学生感受与同学间的友爱之情。
.学会和同学平等相处、互相帮助，懂得同学之间要建立真正的友谊。
.学会设身处地地为他人着想，学会宽容和理解别人，能正确处理同学之间的矛盾。
活动时数：２课时。
第一课时。教学内容：我们在一起。
课前准备：.搜集或拍摄一组本班学生一起学习、活动、游戏的场面的**。
.安排几个同学对课本第２７页左面两幅图的事例进行模拟表演。
活动过程：一、导入新课。
师：不知不觉，同学们在一起的时间已经有两年多了，两年多的时间里，同学们一起学习、一起活动。看，大家在一起多么开心！
出示同学们在一起学习、活动、游戏的**。
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