一、教材分析：
一）、《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
二）、篮球模块教学的地位和作用。
1、篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。
2、篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技等，能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。
3、高考的无形压力限制了学生间的交流与了解。但篮球运动给学生提供了机遇，能有效缓解学习压力，而良好的环境又能培养健康的适应能力和承受力。
4、通过篮球的练习和比赛，能使参与者的个性、自性心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
三）、高中篮球与初中教材相关内容的区别和联系。
篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握；但初中学生的素质和能力以及接触的时间长短等，学生仅停留在一些较模糊的认识和对中考中的项目烦练中，而高中阶段篮球的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球教学的开展不仅要求学生掌握篮球的基本知识和基本技能，更重视学生对运动技能的应用，并在实践中加以运用。
二、学情分析：
一）、篮球运动虽然是高中学生最喜爱的运动项目，由于我授课对象是高三文科13——18班，女生相对多于男生，所以上课要带有游戏性。在技术、战术方面不能教学太多，主要把基本技术让学生学会就行。但对男生要在战术中要求严格点。
二）、高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球虽然是他们所喜爱的运动项目，有了一定的基础，但对单个技术的学习并不满足（男生），对学习对抗性练习特别感兴趣。在教学中教师让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
三）、由于高中女生正处于青春期，身心发展渐趋成熟，她们的各种能力都提高很快，她们的爱美、追求美也不例外。在体育课堂学习中，能自觉地进行自学、自评，但兴趣不很浓，这就要求体育教师要很好地引导、针对学生选教学方法。她们在活动中也能得到丰富自我、挑战自我的满足于快乐。
特别是教师讲有关怎样处理好男女生间的关系、怎样学会**、对学习有用的内容和运动、练习方法时。她们是如此高兴，如此兴奋。其实，篮球模块教学的开展不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作、竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
四）、分析学生学习篮球可能遇到的困难和问题：
学生的问题（男生）：1、参加篮球运动对我来说受益不浅；2、能减缓我的学习压力；3、能增强体质；4、在比赛中我能学到许多知识（使自已的反应、速度、协调、灵敏能力提高），真开心。
女生）：1、好玩；2、锻炼锻炼，或多或少能增强体质；3、 打篮球很怕。
三、模块教学目标：
一）、运动参与：培养学生对篮球运动的爱好和兴趣，积极参与到篮球运动的活动和练习中；体验篮球运动给学生带来的乐趣，从而认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值的活动。
二）、运动技能：使95%以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以及组合练习的学练方法。让80%的学生掌握能灵活运用篮球运动基本技术、战术与学习和比赛之中。
三）、身体健康：篮球模块教学中提高学生心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体素质。
四）、心理健康：通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。
五）、社会适应：提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作意识和竞争意识，让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能，以及正确处理竞争与合作的关系；适应并处理困难和遇到的问题的能力。
四、教学重点、难点：
重点：掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以及组合练习的学练方法。
难点：学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。
五、教学策略与手段：
教法：运用自主**、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让技术动作较好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。
学法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。
一、教材分析：
一）、乒乓球堪称我国的国球，几十年来我国的乒乓球运动在世界上一直处于领先地位，其长盛不衰的重要原因之一是乒乓球运动在我国具有广泛的群众基础。它设备简单，室内室外都可进行，运动量可大可小，不同年龄、不同性别、不同条件的人均可参加此项活动，因此在基层深受群众的喜爱。经常进行乒乓球运动可以提高人的灵敏、协调、动作速率和上下肢活动能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。
中学乒乓球的教学任务，是结合教学教育学生勤学苦练，培养互帮互学精神，向学生传授乒乓球运动的基本知识、技术和技能，增强学生体质。由于条件限制，很多中小学未进行乒乓球教学，因此学生的水平较差，部分同学没有接触过乒乓球，大多数同学也只会象征性的打几下。针对以上情况，因此在内容安排上比较简单，注重乒乓球运动的基本功的学习，本模块属于是乒乓球的入门课程。
二）、乒乓球模块教学的地位和作用。
1、乒乓球的技术动作包含身体素质内容较多，运动量较大。
2、乒乓球运动是一项对抗性很强的竞赛项目，通过运动竞赛可以培养人们团结友爱，互相配合，互相帮助和机智果断，沉着冷静，勇敢顽强以及集体主义精神等优良品质。
二、学情分析：
一）、乒乓球运动是高中生比较喜欢的项目，我授课的对象是高三文科学生13——18班，由于文科班女较多所以在技术动作的教学速度相对要较慢些，我个人认为只要让学生将最基本的内容学会就很好了，对个别技术动作掌握较好的男生要要求稍微严格一些。
二）高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。乒乓球运动具有对抗性，这样能提高学生间的竞争意识。
三）、分析学生学习乒乓球时遇到的困难：学习乒乓球的困难主要体现在小部分女生和个别男生不善于交流，不善于和别的同学合作，别的困难不很明显。
三、模块教学目标：
运动参与目标：积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。
身体健康目标：通过练习提高灵敏、协调、动作速率和上下肢活动能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。
运动技能目标：1、学习简单的发球和接发球；2、初步掌握基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步；3、基本技术的挡球、推挡球动作；4、正手攻球动作和发球动作，并能在比赛中运用。
心理健康目标：培养心理素质和顽强的意志品质。
社会适应目标：培养良好的合作精神，遵守乒乓球规则。
四、重点、难点：
教学重点：掌握最基本的技术动作。
教学难点：灵活运用所学的基本技术。
五、教学策略与手段：
教法：运用自主**、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循乒乓球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让技术动作较好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。
学法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。
高三年级体育与健康教学教材分析及学情分析
一 教材分析 一 课程标准 学科教学指导意见 强调高中体有与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上。进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出。高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块教学强调在初中运动批能学习的基础上。提高篮球运动项...
高三年级体育与健康教学15 篮球模块 年计划
高三年级体育与健康教学15 篮球模块 年计划。教学目标教材。1 能够根据自己的具体情况合理的安排体育锻炼与学习的时间，并能制定体育锻炼计划。2 在比赛中灵活的运用各种技术和战术，掌握裁判员工作并能组织一般比赛。3 能够及时调整自己，运用体育锻炼来帮助自己消除学习和生活上的心理障碍，将运动中表现出来的...
三年级《体育与健康》教学设计
三年级 体育与健康 教学设计。学习内容 1复习广播操 米迎面接力跑。学习目标 运动参与 使学生喜欢上体育课，能积极主动的进行各种方式的锻炼。运动技能 明确1 4节广播操的动作要领，并能熟练做好 在接力跑中学会迎面接棒动作，做出引棒 接棒的姿势。身体健康 督促学生养成正确的跑步姿势。心理健康 体验与同...