三年级课外阅读教学计划。
——童话天地
一、指导思想：
结合学校的阅读课系列活动，开展《让童话传播真善美》童话故事主题阅读。为了全面提高学生的基本语文素养，同时为了丰富学生们的课外阅读生活。使学生掌握所阅读的内容，以便于开拓学生的阅读思路，加深阅读印象。
学习故事中的真善美，潜移默化的引导学生的行为，形成正确的人生观。
二、学生基本情况分析：
三年级共有学生144人，学生正处于过度阶段，课外知识都非常的贫乏，对童话故事都充满了兴趣，喜欢看符合他们年龄特点的课外读物。学生需要老老市的正确引导，使之逐步提高自己的语文素养，学习故事中的真善美，潜移默化的引导学生的行为，形成正确的人生观。
三、 教学目标：
1、激发朗读兴趣，营造读书氛围。
在教学中，选择一些经典篇目的经典片段，在课堂中开展美文诵读。激发学生朗读兴趣，营造氛围。教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的重要途径。
2、加强精读训练，培养阅读习惯。
在培养学生的阅读能力的过程中，抓住精读这一环节，对于所选的篇目，有针对性地提出一些具有思考性的问题，经常不断地给予必要的指导和深化训练，以提高学生的阅读能力。
在学生阅读过程中，要特别注意教给学生不同文章的不同读法，“授人以渔”。同时根据课文内容提出一些问题，诱发质疑，让学生在精读课文的基础上认真思考，主动探索解疑和释疑，掌握规律和解决问题的办法。
3、指导课外阅读，培养自读能力。
教师根据教学内容重点选择部分片段让学生有序阅读，能使学生广泛涉猎，博览多闻，并通过老师的指导让学生基本上能够掌握摘抄法、圈点法、评注法、笔记法等常用的阅读方法。
四、教学措施：
1、讲授一些课外阅读的方法。
在语文教学中，我重视了对学生学法的指导，尤其注意了课外阅。
读的学法指导。我从每周的语文课中抽出二节课作为课外阅读讲授课，对学生进行系统的、有计划的课外阅读指导，使他们不仅在任课老师的指导会阅读，在课外自己也会阅读。在指导中，我讲授了一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法，并设计了一些阅读训练。
在课外阅读中，学生先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。这样一来，教学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。
让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。
2、开展多种多样的课外阅读活动。
为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读的学习，激发他们课。
外阅读的兴趣与爱好，我们开展了各种各样的活动。在班中建立了课外阅读兴趣小组，充分利用第二课堂的时间作为课外阅读的时间，并且定期与小组内的同学进行信息交流。此外，还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。
在这些活动中，同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，同学之间可以取长补短，每人都有一种收获感，从而更加激发了他们课外阅读的兴趣。
得法于课内，发展于课外。这样不仅拓宽了学生的知识面，学生的学习成绩也大有幅度的提高，促进了课堂教学更好的进行。很多学生由原来的不爱读书变成喜欢读书，一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。
现在，整个班级的学习气氛非常浓，同学们在知识的海洋里遨游。
3、向学生推荐优秀的课外读物。
由于学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不太多，所以课外。
书的选择上有一定的盲目性，这样就要求老师定期向学生推荐一些优秀的书刊。充分利用校内图书馆，我极力地鼓励学生积极借阅图书。除此之外，班级内还集体订购了一些优秀青少年读物，如《第二课堂》、《少年文艺》、《语文学习报》等。
在班级内还建立了“图书桌”、“藏书桌”，学生将自己认为优秀的课外读物带到班里，由专人进行保管，这就形成了班内图书室，也加强了同学间知识交流。同学之间还可以进行相互推荐，交换阅读。
五、教学进度：
每周一课时，向学生推荐一本或一篇好的课外阅读作品。在课堂上引导学生讨论、赏析。
六、教材目录：
外国童话故事：《安徒生童话故事》等。
七、 评价工作安排：
在评价中采取课内外相结合的方法，平时的表现与各项检测相辅相成。每堂课均进行过程性评价。根据学生在课堂上的学习态度、参与度的情况等方面进行评价，开展一系列的竞赛活动。
每周的作业根据完成情况给予奖励，采用激励的机制鼓励学生进取。
在教学过程中，抓住学生的闪光点多表扬，针对不足之处多提醒。采取自评、互评、师评相结合的评价制度。从学习习惯、课堂参与度、口头表达能力、课内外阅读量、思维能力等方面进行评价。
八、 教研活动安排：
主题：“我编的童话故事”交流会
时间：13周。
九、 个人业务学习安排：
1、认真学习、钻研《语文课程标准》领会新课程标准中的教育理念，努力做到准确把握教学尺度。不断更新自己的教学方法，多进行教学反思，提高教学能力。
2、 坚持参加每次的业务学习，并认真做好业务笔记。
3、 发扬挤的精神，挤出时间钻研、学习教育理论，多读与教学密切相关的书报杂志。
4、 多听课，多学习，借鉴他人的教学经验，取人之长补己之短。总结平常教学中的教学感悟，及时改进教法。
一十、 本学科具体时间活动：
1、 童话故事会。
2、我最喜欢的童话故事角色。
3、我编的童话故事交流。
十。一、培优补差安排：
促进步措施：引导他们明确学习目的，端正态度。在作业布置方面，注重分层设计，为各层次的学生设计习题。
课堂上，多考虑希望生，为他们设计好的教学方法。及时发现学生的闪光点，给予表扬，激励他们的兴趣，引导他们进取，给予他们学习的信心。引导他们读懂每一篇文章，发现不足，及时提出，多给学生关注，培养学生良好的学习习惯。
培优措施：对于学习成绩优秀的学生适当提高学习要求，多布置一些课外读物供选择。在口语交际、课堂展示中，以及在课堂上回答问题等方面提出更高要求。
引导学生运用多种手段向课外延伸拓展，扩大学生的知识面。多注重学生能力的培养。
三年级校本计划
校本课程计划。一 教材简析。校本课程是一门立足开发地方课程资源，彰显地方特色 学校特色，促进学生个性化发展的课程。三个学段以从小锻炼学会生存，培养 四有 精神为总体目标，三四年级为中年级学段，以 学会认知 为主题，具体内容包括 调查了解家乡传统文化 家乡自然风光与人文环境 先进与落后，精华与糟粕文化...
三年级校本计划
五 教学进度 六 评价工作安排 在评价中采取课内外相结合的方法，平时的表现与各项检测相辅相成。每堂课均进行过程性评价。根据学生在课堂上的学习态度 参与度的情况等方面进行评价，开展一系列的竞赛活动。每周的作业根据完成情况给予奖励，采用激励的机制鼓励学生进取。在教学过程中，抓住学生的闪光点多表扬，针对不...
三年级下册校本计划
2018 2019学年下学期校本教学计划。单位 年级 三年级 姓名 时间 2019年2月 三年级下学期校本教学计划。一 指导思想。根据新课改要求及本校实际情况，结合小学生心理特征，开展此课程，以培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操。同时通过各种活动，让学生多参与社会，关注社会的发展变化，与社会共同...