第三十七讲反问句与陈述句的互换。
日积月累】伯乐相马。
传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。
第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。
一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。
伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。
伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。
伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。
”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：
“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。
伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细**。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：
“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”
伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”
楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。
楚王对伯乐更加敬重。
知识讲解】1）、反问句改成陈述句。
方法指导：a、反问成分的变换：如果反问句中有否定词（不、没、无、未……）在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词。
b、问号改为句号。
c、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。
例：、这怎么忍受得了呢？
、我难道不是一名优秀的学生吗？
2）、陈述句改成反问句。
方法指导：a、反问成分的变换：如果陈述句中有否定词（不、没、无、未……）在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词，格式如下：
难道+不+吗？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？
b、句号改为问号。
c、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。
例： 、十万枝箭三天是造不成的。
、我们要好好学习。
强化训练】一、把下面的反问句改为陈述句。
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
2、雷锋精神怎么会过时呢？
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
4、冬天来了，春天还会远吗？
5、这么远，箭哪能射得到呢？
6、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7、战士们怎能离开自已的阵地呢？
8、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
9、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
10、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
11、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
12、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
13、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
14、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
15、字典不正是我们的朋友吗？
二、把下面的陈述句改为反问句。
1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、我们不能做损人利己的事。
4、是春风吹绿了田野。
5、我们不能做损人利己的事。
6、游览了长城，我受到了教育。
7、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。
8、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当**生中的一件大事。
9、曹军要渡过大江不可。
10、做了这等丑事，我不好对别人讲。
11、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
12、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
15、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
范文赏析】放飞的风筝。
又是一个快乐的周末，天气格外晴朗。在这晴空万里、阳光高照、春风拂面的日子里，我和爸爸来到美丽的名人广场放风筝。
来到名人广场，我们看见有许许多多的人们都在放风筝。他们其中有老人，孩子，有的爸爸妈妈也像个孩子似的玩起了风筝，在他们的脸上都带着幸福和快乐的笑容。
我们的风筝是一只“蝴蝶”，我也像他们一样放起了自己的花蝴蝶风筝。哈哈！我的风筝通过爸爸的帮助，终于飞起来了。一边跑一边放线，不一会儿风筝越飞越高，此时的我别提有多开心了。
“张娴静”！是同桌茹立和章谜语在叫我。同桌茹立和章谜语也拿着风筝，茹立的风筝是“彩虹鱼”，章谜语的是一只大“凤凰”。
我们在广场一起放起了自己心爱的风筝。这时的天空早已变得五彩缤纷，各种各色的风筝漫天飞舞，有“老鹰”、有“喜洋洋”、有“蝙蝠”、有“蜻蜓和蝴蝶”等等，真是太美了。
突然，我的蝴蝶风筝飞到一棵大树的枝头上，用力一拉，线断掉了。断线的风筝向远处飞去，随风漂流在空中。这时，爸爸看见了走过来安慰我说：
“让它飞吧，让它自由。”我们也只好回家了。
回走的路上我在想：风筝在天空中自由自在地飞翔，无忧无虑。它带给我们不仅是快乐的心情和幸福的笑脸，还给我们带来了像风筝一样自由飞翔的美好向往。
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2013学年度下学期。小学三年级语文单元学习水平评价 三 时间 90分钟 学完。五 六单元使用 学校班别姓名学号成绩 一 听力 10分 听老师读 奇妙的舌头 看看动物的舌头都有什么特点和作用，请连一连。猫的舌头天热总伸出来梳理身上的毛。狗的舌头有肉刺帮助散发热量。企鹅的舌头细长分叉逮住滑溜溜的鱼虾。...
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